山东高考语文作文评分标准

高考作文评分标准表高考作文评分标准表( (二二) ) 一等 (20—16) 二等 (15—11) 三等 (10—6) 四等 (5—0) 符合题意符合题意基本符合题意偏离题意 中心突出 内容 内容充实 20 分 思想健康 中心明确中心基本明确中心不明确 内容较充实内容单薄内容不当 思想健康思想基本健康思想不健康 感情真挚 基础 等级 符合文体 要求 感情真实感情基本真实感情虚假 符合问题 要求 基本符合 文体要求 不符合 文体要求 表达 20 分 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 语言不通顺， 语言流畅语言通顺语言基本通顺 语病多 字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草，难辨 1 / 9 深刻较深刻略显深刻个别语句有深意 发展 特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好 等级 20 分有文采较有文采略有文采个别语句较精彩 有创意较有创意略有创意个别地方有新意 高考作文评分细则 一、内容项 （一）一等 符合题意：凡是在材料内容及含义涉及范围内选题立意的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的 内容充实：凡是材料丰富，能够充分表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极向上的感情真挚：凡是行文合情入理的 （二）二等 符合题意：凡是在材料内容及含义涉及范围内选题立意的中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的内容较充实：材料能基本表现主题 康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文自然朴实，不造作 （三）三等 基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外 内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题 思想基本健康：思想倾向基本符合道德规范感情基本真实：行文有造作痕迹，总体尚自然 （四）四等 偏离题意：仅抓材料中枝节及其含义立意行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选材料不能表现主题 思想不健康：思想观点有悖于现行法律和道德规范感情虚假：行文矫揉造作 注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分，参照思想、感情在等内浮动 2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800 字以上的，在 3—5 分内给分，不是空白卷不给零分。 二、表达项 2 / 9 思想健 （一）一等 符合文体要求：文体特征明显 结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确， 句与句之间衔接自然，句式选择得当 字迹工整：字迹工整，书写规范（二）二等 符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理 语言流畅：文从字顺，允许一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：书写较规范，易辨认 （三）三等 基本符合文体要求：有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型 例如，学生作文的开头结尾都有落款，中间是议论文，不能针对具体对象完成“书信体”的内在要求，视为“基本符合文体” 结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理 语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：书写不够规范，尚能辨认 （四）四等 不符合文体要求：不能辨认文体类型——例如，学生作文没按书信格式，纯粹是书信体以外的文体，就算“不符合文体要求” 有严重缺陷，杂乱无章 语言不通顺：语病多达5 处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评阅 注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，综合入等量分，参照结构字体，在等内上下浮动 2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在 3-5 分内给分，不是空白不给0 分 三、发展项 四、 （一）一等 深刻：思想上的深刻，体现在： 透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发性丰富：内容丰富，体现在： 材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远有文采：语言文采，体现在： 用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力 有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征 （二）二等 3 / 9 结构混乱：段落划分 较有文采：词语恰当；句式有变化；能适当运用修辞手法较有创意：见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性 （三）三等 略显文采：词语较恰当；能运用一些修辞略有创意：有一定的想象力；有一定个性 （四）四等 个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。注：1、发展等级为四项 16 个评分点，不求全面，可根据若干突出点按 等级评分 2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分 3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12 个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣 2 分；每一个错别字扣1 分，重复不计，扣满5 分 为止；不足字数（篇幅在2/3 以上），每少 50 个字扣 1 分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点， 就应该将分数上浮。 一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52 分档次赋分。 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类 文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或 杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可 视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在 52 分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作 论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 二、关于记叙类文章 1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52 分档次赋分。 4 / 9 2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者 形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53 分向上赋分，最优秀的可以达到60 分。 3．凡在“三基本”水准向下的文章， 也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42 分向下浮动。凡语 言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35 分。 4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24 分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。 5．考虑到多数记叙文章故事情节简单