大班课程统整有趣的水

大班第二学期课程统整大班第二学期课程统整 主题：有趣的水主题：有趣的水 主题核心经验：主题核心经验： 1、观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。 2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。 3、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。 4、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。 集体教学活动：集体教学活动： 活动名称活动名称 小海螺 水娃娃漫游记 水一样多 小金鱼 哈哈镜 乌鸦喝水 会变的水 乌鸦喝水 小河之歌 是谁毒害了小鲤鱼 水中倒影 世界水日 泼水歌 我们的生活离不开 水 单双数 领域领域 偏艺术—音乐 偏语言 偏科学—数学 偏艺术—美术 偏科常 偏艺术—音乐 偏语言 偏科学 偏艺术—音乐 偏语言 偏艺术—美术 偏科常 偏艺术—音乐 偏科学 偏科学—数学 材料提供（注明在哪里）材料提供（注明在哪里） 大班教材书 P59 大班教材书P60 材料包：P10 大班教材书 P72 自备 大班教材书 P59 大班教材书 P73 大班教材书 P67 大班教材书 P74 大班教材书 P79 大班教材书 P84 自备 大班教材书 P85 自备 大班教材书 P82 自备 有趣的据水画 猪八戒乘船 河里小鱼游 偏艺术—美术 偏语言 偏科学—数学 自备 自备 自备（软件） 学习活动计划及反思学习活动计划及反思 教学名称小海螺 教学目标 日期班级执教 1、通过学习，熟悉歌曲旋律，并能用声音的强弱演唱歌曲。 2、萌发喜欢大海，热爱大自然的情感。 教学准备 伴奏音乐，幼儿收集的海螺。 教学过程： 一、谈话导入——说说大海的美。 1、看到过大海吗？感觉怎样？在海边你看见过什么？ 2、为什么喜欢大海？说说自己在海边的快乐回忆。 小结：在海边生活着许多动物、植物，它们都离不开水，水也能为我们 人类带来很多帮助。 二、熟悉歌词，学唱歌曲——理解歌词的内容。 （一）欣赏歌曲 1、听！这是什么声音？小海螺唱的是什么歌？怎么唱的？这首歌曲听 上去感觉怎样？ 2、我们一起跟着歌曲拍节奏。 （二）熟悉歌词 接下来和我一起把歌词有节奏的说一说。 （教师弹奏旋律，幼儿跟着教 师一起有节奏的说） （三）学习演唱 1、听听我是怎么学小海螺唱歌的。 2、跟着我一起来学唱小海螺吧！ 小结：唱的真好听，仿佛真的来到了海边。 三、创编动作，大胆表现——培养幼儿的表达表现能力 1、请你和好朋友一起来表演小海螺，先商量好角色再进行表演。 2、谁愿意表演给大家看？ 小结：表演的真棒，原来大海里有这么多的动植物，我们要爱护大海， 爱惜水。 四、延伸活动 调整： 加入乐器，如：鼓、铃鼓等来表现大海强弱的声音 观察与反思： 学习活动计划及反思学习活动计划及反思 教学名称水娃娃漫游记 教学目标 日期班级执教 1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。 2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，以小组合作形式完成水娃娃漫游图。 教学准备课件《水娃娃漫游记》、油画棒、纸。 教学过程： 一、谈话导入--通过聊聊水娃娃，激发幼儿对于水的兴趣与经验。 1、今天朱老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？ 2、这个好朋友就藏在朱老师给你们带来的照片中，我们一起来看一看 (播放照片)。 你们看到了吗？(水)对了，朱老师给它起了一个好听的 名字叫水娃娃。 3、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过 水娃娃？(幼儿讨论) 小结：原来我们身边处处都能见到水娃娃，我们的生活都会用到水。 4、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游 呢？我们一起来听听故事吧！ 二、 倾听故事(flash)--初步感知水的三态变化。 1、教师播放 flash 第一段 1) 水娃娃的老家在哪里？(大海) 2) 他们请太阳公公帮什么忙？(放出强烈的光和热) 3) 水娃娃变成了什么？到哪里去了？(水汽娃娃到天上去了) 小结：水遇到了强烈的光和热变成了水蒸气飞到了天上。 2、播放第二、第三、第四段 1) 在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？(白云) 2) 这时冷空气爷爷来了， 水汽娃娃们冷地发抖， 坚持不住变成了什么？ (雨点) 3) 有的水汽娃娃虽然坚持着，但后来身上结了冰又变成了什么？(冰 雹) 小结：水遇到冷空气凝固变成雨和冰雹。 调整： 3、播放第五、第六、第七段 1) 这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃) 2) 这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了(江水娃娃)，(掉 到湖里的变成了湖水娃娃。 3) 我们把所有的这些叫做谈水。 4、播放第八、第九、第十段 1) 有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成(咸水娃娃) 2) 我们把咸水娃娃晒干，变成了(盐) 小结：水的作用非常大，是我们人类生活不可缺少的东西，不仅能给人 们饮用，解渴，还可以制成盐。 三、幼儿合作完成水娃娃漫游图--大胆想象，尝试绘画。 1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。 2、请每个水果组讨论一下你们等会得分工。(幼儿讨论) 3、讨论好的小组可以去画了。 四、介绍水娃娃漫游图--巩固幼儿对水的三态变化的理解，发展语言表 达能力。 1、各组介绍自己画的水娃娃漫游图。 2、老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到 我们的身体里去漫游一下好吗？ 观察与反思： 学习活动计划及反思学习活动计划及反思 教学名称水一样多 教学目标 日期班级执教 1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。 2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性 1、经验准备：幼儿已初步感知过守恒现象 教学准备 2、物质准备：6 只形状不同的瓶子两组，每个瓶子内装好等量的水，标有刻 度的瓶子，记录纸、笔等 教学过程： 一、导入——引出主题 1、师：今天我去超市买了 6 瓶果汁，你们看这 6 果汁是一样多的吗？ 为什么？ 小结：大家的观点都不一样，到底瓶中水是否一样多，我们就想办法验 证一下吧！ 二、幼儿实验操作——通过实验验证瓶中水的多少。 1、师：你想用什么办法验证？怎么操作？ 要求：1、实验用的两瓶水不能混在一起 2、实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果 3、小科学家要将自己的实验结果记录下来 （1）仅高矮不同的两只瓶子 小结：方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。 原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。 （2）仅粗细不同的两只瓶子 方法 1：选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中， 比较出饮料一样多。 方法 2：任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标 记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的 标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少 的。 （3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 调整： 小结：方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。 （4）内容物为海绵 方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。 小结：原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。 总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫 做容量守恒。 三、延伸结束语：想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的 瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试试