天上的街教案

《天上的街市》教案《天上的街市》教案 御河中学校曹晓玲 教学目标： 知识与能力目标：了解新诗的特点和主要内容。 体会诗歌意境深邃的意趣和蕴涵的思想感情。 过程与方法目标：反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。 学习和借鉴诗歌精炼、生动的语言技巧和想象、联想的表现手法。 情感态度和价值观：体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 教学重点： 品味诗歌语言，把握情感。 教学难点： 通过想象和联想去品味诗歌的意境和蕴涵。 教具准备 图片、mp3、音频、视频、电子白板 课时安排：一课时 教学过程 一、导入新课 同学们， 牛郎织女的神话传说在我国可谓家喻户晓。在这个古老的 爱情传说里，这对有情人被阻隔在天河两岸，难于团圆，给后人留下太 多的感概和遐想。杜牧《秋夕》诗中“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女 星” ， 一个失意宫女对于真挚爱情向往的满腹心事寄寓在举首仰望之中， 然而在郭沫若 《天上的街市》 里， 我们将读到别样的故事， 别样的生活。 二、学习新课： （一）初读课文，感受美。 1. 学生自由朗读课文，注意读准字音、理解词义。 （应用电子白板中的 聚光灯功能强调生难字的读音、含义。 ） 2. 请学生自己试读全诗，然后谈谈这首诗给人一种什么样的感觉，是 不是悲伤的、痛苦的？请一个学生回答，其他学生可以做补充或纠 正。 生读完后回答，师总结，明确：美好、恬静、自在、清新。 3.问生，这样的诗歌应该怎样朗读，是不是要非常慷慨激昂？请一 个学生回答，其他学生可以补充或纠正。 生回答完后，师总结，明确：节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜 快，要做到轻松、柔和、舒缓、神往。 4.看视频，听名家朗读，明确节拍和重音，感受全诗洋溢的韵律美。 5.学生有感情的朗读全诗。 （二）品读课文，体会美。 1. 讲解第一节诗。 （1）．教师范读第一节。 （2） ． “远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？ （聚光灯展示 “明” 字） 明确： 它表示时间是晚上， 天已经黑了， 而且是 “万家灯火或灯火辉煌” 。 （3）．诗人面对黑夜看到了什么呢？（使用“遮屏”，先讲解第一句， 后讲解第二句。） 明确：登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数 明星，抬头望 星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯。这一书，诗 人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，由近及远，再由 远及近，形成一种循环复沓的诗美。 (4)．这节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特 征。 明确：两处联想：街灯——明星 所谓朕想， 就是由一事物想到另一事物的心理过程。两事物之间或具有 因果联系或具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮、多等相似 特点。（插入图片：展示“联想”的定义） 2. 讲解第二、三、四节诗。 (1)．请同学们思考：在诗的第二节第一句话也有一个“想”字，这个 “想”字内容应该到哪儿为止？ (2)．诗人是如何描绘自己的想象物的？ 明确：诗人用“美丽的”未形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品， 并用“陈列”一词来说明物品的繁多。诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品” 想到了天街上应该有人，有人的活动。这“人”就是牛郎织女，进而描写 出动态的景物。 (3)．作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？ 明确：极其肯定。从“定然是”一词可以看出来。 (4)．这节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。 明确：“朵” (5)．换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？ 明确：“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映 成趣 (6)．这个“想”和上面我们所说的“联想”是不是同一回事呢？ 明确：不一样，这是“想象”。所谓想象，就是在原有感性形象的基础 上创造出新形象的过程。 使人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明 星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物 品” ，这就是想象。 （三）研读课文，品味美。 （1）.传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、 美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造?（插入图片：比较两种 不同的生活） 明确：诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对 黑暗势力压迫的不满，对自由美满幸福生活的向往和追求。 （2）．作者这样写流露出怎样的情绪？ 明确：传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗 人按照自己的意愿和理想大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎 织女解放了，他们生活得自由幸福美满。他们骑着牛儿来往，他们生活 在一个自由的天地里。 （3）.诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？ 明确：诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河， 看上去是 浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想， 抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生 活的向往。（插入“写作背景”图片，体会作者写作目的） （四）总结全文 1.再次齐读课文，思考：联想与想象的区别。（电子白板课件展示） 2.比较练习。 （五） .拓展延伸，发现美。 深秋时节,落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶,你会联想到什么?走在铺满 落叶的路上,你又会想到些什么?下来进行一下交流。给大家几副图作参 考。 （图片展示）