少先队雏鹰争章活动总结

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身 心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则 往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少 先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把 雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的 重点与准则。 《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明 礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根 据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校 的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根 据各自实际情况， 讨论制定中队的选修章、 小队选修章。 在教室里布置“雏 鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促 少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形 式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充 分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因 此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课， 首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。 115 颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队 员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一 份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选 章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。 因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己 能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但 是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校 的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身 心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则 往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少 先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把 雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的 重点与准则。 《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明 礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根 215 据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校 的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根 据各自实际情况， 讨论制定中队的选修章、 小队选修章。 在教室里布置“雏 鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促 少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形 式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充 分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因 此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课， 首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。 颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队 员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一 份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选 章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。 因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己 能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但 是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校 的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 315 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身 心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则 往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少 先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把 雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的 重点与准则。 《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明 礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根 据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校 的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根 据各自实际情况， 讨论制定中队的选修章、 小队选修章。 在教室里布置“雏 鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促 少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形 式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充 分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因 此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课， 首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。 颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队 415 员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一 份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选 章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。 因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己 能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但 是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校 的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身 心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则 往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少 先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把 雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的 重