《从现在开始》教师语言规范听课报告

精品文档---下载后可任意编辑 《从现在开始》老师语言法律规范听课报告 老师语言法律规范、精确、指向性强,给孩子明确的要求和指导。 我觉得老师的课堂语言要凝练,要符合同学的年龄特点，清楚明白。夏老师很好地做到了这一点，不仅明明白白地提出了要求，而且教给了孩子们方法。课堂提问简练明确，适合低段孩子的年龄特点，同学思索主动，同时老师能准时予以引导和延长，让同学深化文本。 课堂是同学的 主阵地，我们需要留给孩子们更多发言的机会，所以更要求老师的语言精准、到位，肯定让孩子听得明明白白，才会学的扎扎实实。 激励性的语言，是同学充分展现自我、融入课堂的奠基石 “读得真好！”“读出了狮子的威严！”“恩，读出了那股神气劲！”“从你的朗读中听出了真得很担忧呀！”“真不错。” 专心听夏老师的课，这样极富感染力，极富激励性的语言屡见不鲜。 第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本事与学问，而在于激励、唤醒与鼓舞。” 老师的信任和鼓舞，是孩子们进步的奠基石。正是老师语言、老师神态所制造的和谐环境，才让孩子们在课堂上可以真正思索，敢于表达自己真正的看法，继而在老师的引领下思索更深化，收获更真实。 夏老师设置问题时从孩子的角度动身，结合图片，让孩子们通过图片先说自己的观看再说自己的感受体会，最终还能引导同学带着体会有感情的朗读，同时还以儿童化的语言，引导孩子进行语言训练，既激发孩子们的学习热忱，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参加课堂学习，又训练他们的思维以及口语表达力量。 听夏老师的课，收获许多。不仅是敬佩夏老师驾驭课堂的力量，更能感觉到夏老师自身的思索，自己的教学风格和特色，将指导我在自己的课堂教学中更进一步反思和努力。 第 2 页