小学美术新课程标准及大纲

. 小学美术新课程标准小学美术新课程标准 第一部分第一部分 前言前言(1)(1) 一、课程性质与价值 二、基本理念 三、设计思路 第二部分第二部分 课程目标课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第三部分第三部分 容标准容标准 一、容说明 二、容标准 第一学段(1～2 年级) 第二学段(3～4 年级) 第三学段(5～6 年级) 第四学段(7～9 年级) 第四部分第四部分 实施建议实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 附录附录 一、案例 二、名词术语解释 第一部分第一部分 前言前言 一、课程性质与价值 (一)冶学生的情操，提高审美能力 (二)引导学生参与文化的传承和交流 (三)发展学生的感知能力初形象思维能力 (四)形成学生的创新精神和技术意识 (五)促进学生的个性形成和全面发展 二、基本理念 (一)使学生形成基本的美术素养 .页脚. . (二)激发学生学习美术的兴趣 (三)在广泛的文化情境中认识美术 (四)培养创新精神和解决问题的能力 (五)为促进学生发展而进行评价 三、设计思路 (一)完善体例，使结构更完整，表述更明确 (二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性 (三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间 (四)注意《标准》实施的可行性 第二部分第二部分 课程目标课程目标 总目标总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、材料和制作过程，学习美 术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习 的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美化环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，冶高尚 的审美情操，完善人格。 第三部分 容标准 四个学习领域四个学习领域 通过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与 均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。激发想像力和创新 意识。 第二，通过对各种美术媒材、 技巧和制作过程的探索及实验， 发展艺术感知能力和造型表现 能力。 第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。 通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一、了解“物以致用”的设计思想， 并运用设计和工艺的基本知识和方法， 进行有目的的 创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 第二、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 第三、 了解艺术形式美感及其与设计功能的统一， 提高对生活物品和自己周边环境的审美评 价能力，激发美化生活的愿望。 第四、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标： 第一、 激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣， 学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材 质、形式和容特征，了解中外美术发展概况。 .页脚. . 第二、逐步提高视觉感受能力， 掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方 法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 第三、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 通过“综合·探索”领域的学习活动，学生应达到以下目标：通过“综合·探索”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一、 了解美术学科与其他学科的差异与联系， 学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动 的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。 第二、认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。 第三、开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 二、容标准二、容标准 第三学段(5—6 年级) 【造型·表现】学习领域 ▲运用形、 色、 肌理和空间等美术语言， 以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自己的工具、 材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思 想和情感。 【设计·应用】学习领域 ▲运用对比与和谐、对称与均衡、节与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和 媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 【欣赏·评述】学习领域 ▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。 了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 【综合·探索】学习领域 ▲结合学校和社区的活动，以美术与科学53 程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进 行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 第四部分第四部分 实施建议实施建议 教学建议教学建议 课程的改革不仅是容的改革， 也是教学过程和教学方法的改革。 重视教学过程和教学方法的 改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议。 1．美术教学应注重对学生审美能力的培养。 2．美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 3．美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 4。加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。 5．教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经 验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6．教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料 等学习方法，进行自主学习与合作交流。 .页脚. . 7．教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、画、参观、访问、旅游，甚 至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力， 激发学生学习美术 的兴趣。 8．教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美 术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术 作品，进行交流。 评价的方式，本标准提出如下：评价的方式，本标准提出如下： 1．重视学生的自我评价 2．注重对学生美术活动表现的评价 3．采用多种评价方式评价学生的美术作业 4．建立促进美术教师不断提高的评价体系 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 1.各校应配齐美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏教具、工具、材料的场 所以及展示学生美术作品的场所。 2．学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术杂 志、美术教育杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课及上课，学生收集、查阅资料以及自学或 合作学习时使用。 3．广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地 文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。 4．有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源， 开发新的教学容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生 作品、教师