1保育员职业道德

贵州省某某学院贵州省某某学院 教教案案 课程名称/代码保育员考证 □专业核心技能课□专业基础技能课 课程类型□实践课□公共基础课 专业素质拓展课□人文素质拓展课 总学时/周学时 授课教师 所属教学部门 授课班级 授课学期 80/4 普通课教研室 15 学前教育秋 3。4。5 班 2016-2017学年第二 学期 《保育员》人力资源和社会保障部教材办公室组织 编写 婴幼儿保教实训与指导 学分 职称 4 助理讲师 教材名称/作者 参考资料 2017 年 3 月 2 日 贵州省某某学校教案首页贵州省某某学校教案首页 学习领域学习领域保育员考证保育员考证项目项目讲授讲授 4/0 任务任务 周周/ /课次课次 保育员的职 业道德与职 业守则 1/2课内时数课内时数/ /课外时数课外时数 知识知识 技能技能 目标目标 了解保育员职业道德基本知识 了解保育员的职业守则 能力训练能力训练 识记保育员的职业守则并能实际运用 任务、任务、 案例案例 德育内容：保育员职业道德 重点：了解保育员的职业守则重点重点 难点:理解并能实际运用难点难点 结合课本和案例，采取课堂互动的方式进行课堂教学，鼓励学生敢于发 教学教学 言、乐于发言，使学生能够的领悟体会知识点.主要使用讲授法、讨论互 方法方法 动法、举例法 手段手段 教学条件教学条件案例 教学要求教学要求 预习，初步了解知识点 教学内容过程设计 第一章第一章 保育员的职业道德与职业守则保育员的职业道德与职业守则 一、呈现案例一、呈现案例, ,质疑导入质疑导入 道德,是做人的根本目标；师德，是做老师的基本准则。俗话说“学高为师,德高 为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许 比知识更重要.一名老师,首先讲的不是智商有多高，排在首位的，应当是道德.“德高 为范,学高为师！” 1 1、案例呈现、案例呈现 案例一：案例一： 范跑跑事件：范跑跑,原名范美忠，四川省隆昌市人，1997 年北京大学历史系 毕业.后任职于四川省都江堰光亚学校。2008 年 5 月 12 日汶川大地震发生时，时任 光亚学校教师并正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，随后他在网上发文透露此事, 引起互联网及平面媒体的报道与社会关注，以及针对道德、师德、诚实、伦理、法律 等一系列问题的广泛争议与讨论。 案例二：案例二： 2012 年感动中国十大人物之一:张丽莉,女，28 岁。从哈尔滨师范大学毕业后, 分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三（3)班班主任. 2012 年 5 月 8 日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车， 因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用 力推到一边，自己却被撞倒了。 车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血,惨不忍睹。被轧 伤后她有时清醒有时昏迷,在送医院的途中，还对大家说：要先救学生.昏迷多天后， 张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧!” 经过抢救， 张丽莉被迫高位截肢。 她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的 后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实,还反过来安慰父亲说:“当时车祸的场景我 还记得,很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了,我救了学生，也保住 了命，今后一定会幸福的。“ 有人问张丽莉，“你后悔吗？“她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经 28 岁了，我已和父母度过 28 年的快乐时光.那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开 始.” 2 2、学生思考讨论：同样是老师、学生思考讨论：同样是老师, ,面对危险时，为什么范跑跑和张丽莉做出了不同面对危险时，为什么范跑跑和张丽莉做出了不同 的选择？的选择？ 3、学生发言，教师总结 二、探讨要点，讲解新知探讨要点，讲解新知 【教师讲解】 1、职业的含义：职业是指人们利用专门的知识和技能参与社会分工，创造社会价值， 获得合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 2、道德——有一定社会关系，特别是经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯及 内心信念维系，以区分善恶、荣辱、正邪等为内容的思想意识、行为规范和实践活动 的总称。 道德的特点（与政治、法律相比） ： 1、非制度化； 2、非强迫性; 3、自律、内化的规范； 4、以必要和个人利益的节制和牺牲为前提 三、开拓思维，深化新知三、开拓思维，深化新知 【质疑讨论】 目前,保育员职业道德缺失现象特别多，有哪些方面？ ———没有团队合作精神 eg:事不关己,高高挂起 vs 个人主义，不怕神一样的对手, 就怕猪一样的队友 —--行业作风差 eg:收礼才对孩子好，喜欢漂亮娃娃 -——没有责任心 eg：谋第二职业,不认真对待教育 -—-无法为人师表eg：言行举止差，怎么师表 -—-没有敬业精神eg:无爱心、耐心 我们以上所讲的道德对他们有作用吗？保育员的定义是什么？保育员职业道德 有哪些内容？保育员职业守则是什么？(板书问题) 1、分小组探讨 2、各组学生进行讨论，并将知识点进行勾画。 3、巡回检查全班讨论情况，对个别小组进行指导. 【知识要点】 基本内容基本内容 保育员职业保育员职业 职业守则职业守则 （一）基本内容（一）基本内容 保育员职业道德的基本内容需要从两个层面了解, 首先,保育员作为一种职业,其职业道德的内容包括我国公民道德建设实施纲要提 出的职业道德的主要内容：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。 其次保育员职业道德的内容还包括因其职业特殊性所要求的内容，热爱教育事 业，尊重婴幼儿,团结协作，开拓创新等. （二）职业守则（二）职业守则 1 1。爱岗敬业，热爱婴幼儿。爱岗敬业，热爱婴幼儿 热爱学前教育事业，热爱保育员工作，公平，公正地对待每一位婴幼儿，对待教热爱学前教育事业，热爱保育员工作，公平，公正地对待每一位婴幼儿，对待教 育对象要做到尊重与严格相结合。育对象要做到尊重与严格相结合。 2.2.为人师表，遵纪守法为人师表，遵纪守法 具备良好的道德品质，言行一致具备良好的道德品质，言行一致, ,以身作则，遵守职业纪律，增强法律意识。以身作则，遵守职业纪律，增强法律意识。 3 3。忠于职责，身心健康。忠于职责，身心健康 4 4。积极进取，开拓创新。积极进取，开拓创新 5.5.尊重家长，热情服务尊重家长，热情服务 6 6。文明礼貌，团结协作。文明礼貌，团结协作 文明礼貌，团结协作要求保育员做到，仪表端庄，举止得体文明礼貌，团结协作要求保育员做到，仪表端庄，举止得体, ,平等尊重和合理竞争平等尊重和合理竞争 四、总结归纳四、总结归纳 总结本次学习情况 ，主要是已经学会了那些知识与技能，那些知识与技能还需 要继续学习与巩固。 教学教学 过程过程 教师活动教师活动学生活动学生活动 师生互动 设计意图设计意图 与学生互动，导 入课题 学生分析问题， 导出本 通过质疑，启发 学生积极思考。 10 时间时间旁批旁批 任务案例导入 布置 质疑:同样是老师,面 10 对危险时，为什么范次教学内容——保育 知识 储备 跑跑和张丽莉做出 了不同的选择？ 讲解知识点 员职业道德 运用课本， 提高对知识通过案例，增强 点的理解能力学生对知识点的 理解 60 小组 方案 制定 根