13网络图教学案

邳邳州州市市中中等等专专业业学学校校班级名称理论课程教师教案本理论课程教师教案本（2015—2016 学年第学期）课程名称数学授课教师教学部邳州市中等专业学校教案课题序号授课课时 1 2 授课班级授课形式教学方法 14 机电、商服讲授授课章节 14.3网络图名称教学手段教学目标多媒体 PPT 1.理解网络图的概念，能判断网络图是否符合规则； 2.能根据具体问题，分析各项工序的先后关系，制作网络图教学重点网络图的概念和制作规则教学难点网络图的概念和制作规则更新、补充、删节内容课外作业教学后记课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、探究：一、探究：在第二节中，出现了很多流程图，它们有什么共同特征？ 1、流程图有以下特征：每一项工作用编有号码的两个节点表示；两个工作间按它们的内在逻辑关系邻接，在表示每一项工作的箭线的上方和下方分别标有工作名称和工期。这样的图叫做双代号逻辑网络图，简称网络图。 2、一个网络图必须具有两个功能：（1）能完整而系统地反映工程自始至终的全过程；（2）能够确切而有逻辑地表示工程各方面的内在关系。 3、绘制网络图必须遵循相应的基本规则：（1）从开始节点处罚，按照工作的流向从左到右绘制，直到终止节点。箭线应尽量体现从左到右的走向，避免出现逆向箭线和回路。图中只能有一个开始节点和一个终止节点。（2）按照工作明细表构造网络图，由工作明细表提供的各项工序间的紧前关系信息，遵循绘制网络图的基本规则，从局部到整体边调整边修改，作出反映整个作业流程情况的网络图。（3）节点同意编号。在表示节点的圆圈内，统一用正整数编号，一个节点一个号，按照工作的流程号码由小到大，开始节点的号码最小，终止节点的号码最大。例例 1 1 判断下列网络图的绘制是否符合规则： ACB （1）① →②→④→③ 324 ACB （2）① →②→③→④ 9 1 7 (3) 3 D B 1 A 1 1 0 2 C 3 4 例例 2 2 填写表 14-3 中的空缺栏，并绘制相应的网络图。表 14-3 工作代码 A B C D E F 练习：判断下列网络图的绘制是否符合规则。（1）（2）（3）例 3 填写下表中的空缺栏，并绘制相映的网络图，确定最短总工期。紧前工作紧后工作 B，C，E F D F D 无工期 2 10 3 2 2 2 1 D 0 A 1 2 C 4 B 2 4 3 1 1 C A 2 B 1 2 3 1 A 3 2 B 1 3 工作代码 A B C D E F G 紧前工作紧后工作 G 无 A,D,F B 无 E 无工期/时 1 3 2 2 4 2 5 问题解决：问题解决：小刘夫妇打算搬家，他们制定了搬家计划的工作明细。 (1) 请填写表 14-5 中“紧前工作”一栏。工作代码工作名称 A B C D E F 工期/天紧前工作调查搬家公司的价格和服务质量2 确定搬迁日期和搬家公司整理财、物并做记录物品打包并编号搬家（新居）整理工作 1 2 3 1 5 （2）根据工作明细画出网络图。（3）试列出从开始节点到终止节点的所有路径，指出哪条路径是关键路径，并确定完成搬家工作的最短总工期。小结：小结：本节课我们学习了网络图的归纳特征、网络图概念、网络图功能、绘制网络图的基本规则、绘制网络图的基本步骤。课外作业：书本第 141 页习题 1，2