首都师范大学思修考试重点

思修考试重点： 绪论绪论 1.大学生活特点【2】 学习要求的变化（广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和 独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高学习主动性和能动性） 生活环境的变化（适应新的环境，学会过集体生活，学会独立处理学习生活 中遇到的各种实际问题） 社会环境的变化（根据自己的兴趣爱好，时间精力，积极参加各种活动，合 理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。 ） 2.大学生需要确立的成才目标【5-6】 （培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事 业的建设者和接班人， 既是时代赋予当代大学生的历史使命， 又是党和人民的殷 切期望，也是大学生的成才目标。 ） 成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 德——人才素质的灵魂 智——人才素质的基本内容 体——人才素质的基础 美——人才素质的综合体现 ★3.如何适应大学生活【3】 树立自立自强自律的生活意识 提高明辨是非善恶的能力 虚心求教，细心体察 大胆实践，积累生活经验 ★4.如何在大学实现成才目标【5-6】 应当着力增强服务国家人民的社会责任感。以国家富强，民族振兴和人民 幸福为已任， 主动承担社会责任，勇做走在时代前别的奋进者、开拓者、奉献者，展现 出甘于奉献、 勇于担当的良好精神风貌。 ★5.社会主义核心价值观及其践行【10-12】 富强民主文明和谐是国家层面的价值要求。 （坚持和发展中国特色社会主 义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，凝结着中华民族和中国人民的全部奋斗， 蕴合着富强、民主、文明、和谐的价值追求。 ） 自由平等公正法治是社会层面的价值要求。 爱国敬业诚信友善是公民层面的价值要求。 【如何弘扬】 （一）追求远大理想，坚定崇高信念 1.理想的含义及特征【17】 作为一种精神现象，理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来 社会和自身发展目标的向往与追求， 是人们的世界观、 人生观和价值观在奋斗目 标上的集中体现。 理想带有时代的烙印， 理想源于现实又超越现实， 理想是多方面和多类型的。 理想具有现实性和预见性。 2.确立马克思主义的科学信仰【22】 马克思主义是科学真理，具有持久生命力，以改造世界为已任。马克思 主义科学预 见人类社会最终必然实现共产主义。 3.树立中国特色社会主义共同理想【24-27】 坚定对中国共产党的信任 坚定中国特色社会主义信念 坚定实现中华民族伟大复兴的信心 ★4.在实践中化理想为现实【28】 理想不等于现实，实践是通往理想彼岸的桥梁。 （一）要正确理解理想与现实的关系：辩证看待理想与现实的矛盾，实现理 想的长期性、艰巨性和曲折性，艰苦奋斗是实现理想的重要条件。 (二)坚持个人理想与社会理想的统一：社会理想规定、指引着个人理想，社 会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。 (三）在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 （二）弘扬中国精神，共筑精神家园 1.中国精神的基本内容【37】 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 2.爱国主义的科学内涵及要求【44】 爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情， 反映了个人对祖国的依存关系， 是人们对自己故土家园以及民族和文化的归属感、 认同感、 尊严感和荣誉感的统 一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族 精神的核心。 基本要求：爱祖国的大好河山 爱自己的骨肉同胞 爱祖国的灿烂文化 爱自己的国家 3.时代精神的含义【57】 时代精神是民族精神的时代性表达，体现了社会在一定历史时期的思想观 念、价值取向、精神风貌和社会风尚。 ★如何理解时代精神与民族精神的含义 （三）领悟人生真谛，创造人生价值（三）领悟人生真谛，创造人生价值 1.人的本质【66】 人的本质不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是有社会关系决定，是一切社会 关系的总和。 2.人生观的含义及主要内容【66-68】 人生观指人们对人生意义， 人生目的，人生价值的根本看法和态度， 决定着人们实践活 动的目标和人生道路的方向， 也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。 是世界 观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。 主要内容：人生目的（人生观的核心， 是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追 求）——决定人生道路，决定人生态度，决定人生价值标准 人生态度 （指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意 愿）——认真、务实、乐观、进取 人生价值 （是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义， 是人们从价值角 度考虑人生问题的根据。 ）-----人生价值在于个人对社会的贡献 3.树立正确的人生得失观【71】 正确认识人生发展过程中的得与失这对矛盾， 是人生的常态， 它体现着一个人的智慧和 修养。大学生要以积极的态度去面对人生中的得与失。 首先， 不要惧怕一时的失。 其次， 不要满足于一时的得。 最后， 不要拘泥于个人利益的得失。 4.实现人生价值的主客观条件【79-80】 A 客观条件 （社会） ：经济、政治、思想环境 B 主观条件 （个人自身条件） ：确立科学的人生价值目标。掌握丰富的文化科学知识 和具备一定的实践能力，健康的身体、旺盛的精力是实现人生价值的重要保证。 5.人生价值的标准及其评价【77-78】 标准： 人的社会性决定了社会价值是人生价值的最基本内容。 一个人社会价值的大小， 取决于他的行为对社会满足的程度。 一个人的行为越是满足社会需要， 其价值就越大，反之 则越小。如果损害了社会和他人就只有负价值，就要被社会和他人所否定。 （1）总体标准：人生价值评价的根本尺度是社会和实践，看一个人的人生活动是否符合社 会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 （2）具体标准：评价人生价值的基本尺度是劳动和贡献。劳动以及通过劳动对社会和他人 做出的贡献， 这是社会评价一个人的人生价值的普遍的标准。 劳动的态度和质量和贡献的大 小状况作为社会评价人生价值的基本尺度，是对人生评价根本尺度的一种具体化。 评价： （（1 1）坚持能力有大小与尽力贡献相统一。）坚持能力有大小与尽力贡献相统一。每个人的职业不同、能力大小不 同，对社会贡献的绝对量也不同。 考察一个人的人生价值， 要把个人对社会的贡献同他的能 力以及与能力相对应的职责联系起来。 （（2 2）坚持物质贡献与精神贡献相统一。）坚持物质贡献与精神贡献相统一。评价一个人的人生价值，不仅要承认他为社会贡献 的有形的物质成果，也要看到他为社会贡献的无形的精神成果。 （（3 3）坚持完善自身与贡献社会相统一。）坚持完善自身与贡献社会相统一。因为评价一个人的人生价值大小主要看他的人生活 动对社会所做的贡献。 但这并不意味着要否认人生的自我价值。 人生自我完善、 自我价值的 实现将为社会创造更大价值确立基础。 （（4 4）坚持动机和效果相统一。）坚持动机和效果相统一。在人生价值的评价中，既要看动机又要看效果，我们要联系 动机看效果，透过效果查动机。 ★实现人生价值需要具备哪些主客观条件？【79-80】 从社会客观条件出发，从个体自身条件出发，不断增强实现人生价值的能力和本领。 （四）注重道德传承（四）注重