高三英语教学工作计划

高三英语教学工作计划 高三英语教学工作计划高三英语教学工作计划 导读：范文 高三英语教学工作计划 【范文一：高三英语教学工作计划】 在学校教学工作计划指导下， 根据高三年级组工作计划中对英语 学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼 高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计 划制定如下。 一、具体情况分析及目标 在上学期的联考中，17 班及格率为 66、67%，18 班为 42、55%； 平均分分别为 93、12 和 83、77、两个班相比，18 班英语成绩相对较 弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存 在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅 读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面 表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学 生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。 本学期学校指标任务是： 尽量缩小与同级学校的差距， 期末联考 中力争保三争二。 高三英语教学工作计划 二、教学内容及要求 本学期需要进行英语 sbⅲ中 unit1-unit10 的教学，之后进行第 一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系， 增强主干知识 的系统性； 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语 基础知识，夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第 二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、 培 养学生应试技巧”打下坚实的基础。 三、课堂教学特殊原则 1、坚持“学生主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练， 精讲精练，力争做到习题讲评过程 中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生 能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题 要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2、坚持抓“主要矛盾”的原则 所教班级学生词汇掌握欠缺， 因而影响到其他各单项成绩的提高。 高三英语教学工作计划 因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。 通过 单词轮回记忆和长期的阅读训练， 帮助学生拓展词汇量， 拓宽知识面， 重点提高概括，推断能力和长句理解能力。 四、总体安排 1、8-10 月完成第三册 unit1—unit10 单元新课教学，并且结合 《三维设计》 进行第一轮复习和语法复习。 其中每周结合 《英语周报》 和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。 2、11-10、1 月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进 行一次综合练习及写一篇作文。 3、2—4 月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练， 侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应 试能力技巧。 4、5 月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针 地进行实践和语言运用能力训练。 五、具体措施 高三英语教学工作计划 1、高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有一定的关系， 内容丰富，信息量 大， 具有较强的实用性和交际性， 语篇数量增多， 词汇量也明显增加， 是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法， 同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主 旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力， 教师一定要做好指导工作。 2、抓好词汇复习 根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之 中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键 因素， 它极大地影响着学生其他各方面能力的提高， 因此一定要扎实、 有效，争取做到长效。 3、夯实语法知识的基础 在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法 复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 对学生进行语 法复习，要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训 练，提高学生分析问题和解决问题的能力。 高三英语教学工作计划 4、加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线， 是新教 材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括 完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是 重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求， 学生在做阅读理 解练习时，一定要有时间限制，即应在 35 分钟内完成五篇阅读中的 20 道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、 猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸作者意图及 思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读 材料并及时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解， 以强化阅读 理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练， 阅读速度和正确率定会 日渐提高。 5、书面表达及改错 书面表达训练分体裁进行， 首先让学生背诵每种体裁文章， 然后 让学生通过把范文与所给语言信息进行对比， 再进行同体裁文章写作 训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。每周至少一 篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生 共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 高三英语教学工作计划 短文改错训练通过单句、 段落的方式进行，尤其结合学生写作训 练材料、让学生相互改正自己写作中的错误， 切身体验错误的存在与 隐形，进而运用到段落的改错训练中。 本学期改错训练主要放在套题 训练中进行。 【范文二：高三英语教学工作计划】 一、指导思想 根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密 切关注 2015 年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学 方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清 晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提 高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作， 培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、复习教学 加强研究 1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学 高三英语教学工作计划 要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《2015 年 考试说明》与《2015 年考试说明》之间的变化，关注2015 年高考英 语听力考试变化，关注 2015 年我省高考英语命题题型分值变化。 2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验 区高考英语试题，2014 年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以 及北京、上海、山东等课改地区的试卷。 3、研究高考信息和考试动向。及时了解2015 高考动态，适时调 整复习方案。 4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。 有的放矢地制订切实可行的复习方案。 继续夯实基础 1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中 词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。 优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。 通过造句作 文等形式训练学生的词汇运用能力。注意 2015 年新增词汇的识记和 运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力， 重点培养学生 的语言综合运用能力。 高三英语教学工作计划 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归 纳和梳理。二轮