高三英语教学反思5篇

高三英语教学反思（高三英语教学反思（5 5 篇）篇） 【第 1 篇】高三英语教学反思 光阴似箭，岁月如梭，不知不觉本学期已经过半，对于这近三 个月来的工作与教学情况很有必要总结梳理一下， 反思一下这半个学 期以来工作中的得与失，为将来的教学工作打下一个坚实的基础， 首 先对于期中考试的分析如下： 一、加强学习，严格按照学校在课堂改革方面所要求的“四环 八步” ，落实好教学的每一个环节，精心备课，让每一节课都成为高 效课堂。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构 建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课 程标准与构建新理念有机的结合起来。 二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个 教师工作成败的关键。多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的 同时， 我积极探究教育教学规律， 充分运用学校现有的教育教学资源， 大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果， 具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力 求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学 生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 1 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不 搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结 合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验， 提高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论 教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己 执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定， 同时也给我提出了不 少宝贵的建议， 使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和 怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）做好后进生转化工作 作为教师， 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点是显而易见的， 对后进生则易于发现其缺点， 尤其是在 学习上后进的学生， 往往得不到老师的肯定， 而后进生转化成功与否， 直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下 几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他 的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、 因势利导， 化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、 缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是 学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平 2 等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚 二字，即教 师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现 有假 ，那么教师所做的一 切都会被看作是在 演戏 。其次做到 接受 ，即能感受后进生在学习 过程中的各种心理表现和看法， 如对学习的畏惧、 犹豫、 满足、 冷漠， 错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到 理 解 二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我 在后进生转化工作上，效果还是明显的。 高三年级于 10 月 29.30 日两天进行了期中考试，虽然备考时 间不长，但学生对本次期中考试比较重视， 都希望在本次考试中考取 好成绩给家长一个满意的答卷。 就我们这次英语考试来说， 试卷和学 生成绩需要认真分析一下以找出原因和不足， 以便在今后的教育教学 中，能够有的放矢，针对学生弱点展开教学与辅导。 这次考试英语试卷较上次月考难度有所降低，这从学生的平均 分能够看出来，但是就个别题目来说难度又有所差异， 本次考试听力 较简单，学生的平均成绩在 20 分左右，较上次有所提高。但单选和 完形较难，单选的正确率很低，基本在 5-6 分左右，而完形填空基本 上在 12-14 分左右，究其原因，我认为，单选题考查了几个上学期 重点学的非谓语动词，而学生掌握的并不太好，完形填空的考查对于 学生词形、词义的掌握程度，凸显学生在这方面的薄弱程度。阅读理 解包括七选五较简单，程度较好学生基本在35 分左右。对于改错， 平常虽然练习很多，但部分学生对于语言基本规律掌握不扎实， 没有 3 形成自己的语感，在找错过程中不敏感，改不对。对于书面表达，大 部分同学能够按照书面表达要求，规范字体，把握要点，避免语法错 误，语句流畅，关联词运用正确，层次分明。但仍然有同学在以上几 个方面有所欠缺。学生在书写方面仍然有所提高。 教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份春华，一 份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水， 然而我收获的却是那一份份充实， 那沉甸甸的情感。我用我的心去教 诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于 我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火， 将自 己最珍贵的爱奉献给孩子们， 相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能 盛开绚丽的花朵。 【第 2 篇】高三英语教学反思 总结以往所代的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首这些年 的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学 工作，特进行高三英语教学工作进行反思和总结。 我今年担任高三年（1）班的英语教学工作，深感任重道远，在 深入分析任课班学生的现状之后， 我扎扎实实地做了一系列具体细致 的工作，以期取得较好的成效。 一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 要想搞好高三英语教学， 没有合理的教学和复习计划是不行的。 我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真 4 研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考 查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习 计划，并在教学的过程中不断改进和完善。 我从以下两个方面入手帮 学生备考。 （一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下 也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量 的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并 辅之以相应的配套练习材料， 及时讲评；同时教会学生利用语境做好 情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到 真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。 （二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练 应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教 学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查；突 出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用， 应引导学生分析 具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从 而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要， 且应注意 及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其 对解题方法进行重点讲解。 我精选近几年各地的高考选择题部分给学 生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。 5 听力：每天晚自习前 20 分钟听力泛