高三年级教学工作计划

高三年级教学工作计划 《高三年级教学工作计划》是一篇好的范文，感觉很有用处，为 了方便大家的阅读。 篇一：高三年级组工作计划届高三年级工作计划高三年级是高中 阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及 各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况， 特制定本年级本学期工作计划。 情况分析这届高三共有个班，高三文科班，人；高三理科班，人； 高三补习班人。 高三体育班人，共人。 这届学生的总体状况是学习基础比较薄弱，学习习惯较差。 发现大部分学生还没有进入高三学习的状态，没有紧张感，对自 己的学习目标不明确，认识不到自己的现状与将来，依然抱着应付的 态度对待即将开始的高三学习。 一、教育工作： ．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意 识。 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶 段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。 班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前 知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生， 经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成 功。 ．强化班集体常规管理。 高三年级不是特殊年级， 班主任应抓实常规， 包括锻炼、 自习课、 午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。 班主任要坚持两手抓，最全面的范文写作网站一手抓常规管理， 一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班团干部的模范作用， 营造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教 学舒适的硬环境。 ．强化思想教育管理。 习会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极 研究对策，从实、细、新、情处入手，班会与例会的基础上，通过誓 师大会、主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态； ，激 发学生斗志。 充分发挥班主任骨干作用。 ．注重学生心理疏导。 特别要加强本学期每次考试前后的指导， 高三学生， 心理压力大， 容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况， 班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱 势群体， 把握学生心理动向， 适当组织课外活动， 适时调整学生学习、 生活的心态和兴奋点， 保持适度紧张， 最大限度地提高教育教学效果。 ．重视协调三种关系。 在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课教师 之间的关系。 各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。 任课教师要克服本位主义倾向，思想汇报专题确立全班、全校一 盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。 第二、师生之间的关系。 班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息， 以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。 第三、学校与家长的关系。 班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配 合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需 要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。 二、教学工作： ．强化目标意识，精心制定教学计划。 认真研究、总结上届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高 考试题， 不断搜集高考信息， 把握考试动向和对学生能力方面的要求， 然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科 学制定年度学科教学计划、目标及措施。 ．深化课堂改革，提高课堂教学效益。 高三阶段的教学以复习、 练习为主， 加之学生学习负担相对较重， 各教师课堂教学中应教学理念，废除满堂灌，用科学的、符合学生心 理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛 中学习，使他们参与学习的过程。 各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚绝杜绝一轮松、 二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中 要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。 ．注重学法指导，优化习题、试题的质量。 教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教 学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组 要根据本学科特点和学生实际， 精选练习， 百度严格控制题目的数量， 杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。 ．注重教学反馈，强化教学的有效性。 高三教学任务重、 难度大， 教学中要重视学情， 一切从效果出发， 各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别 指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。 不同类型的班级的课型、 模式不搞一刀切， 教学要符合班级实况。 ．注重扶优补差，做好临界生和踏线生帮扶工作。 学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个 体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。 及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困 难。 采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。 高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意 识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育 教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现 螺旋式的和谐上升。 努力实现高考的突破；高三目标生培养计划一、指导思想：十二 年寒窗，一朝及第。 高考成绩的一分之差，范文可能会导致最终录取相差一个批次。 抱有每分必争，尽量不失分的原则，特制定计划，为他们在高考 中如何抢分，为他们加油鼓劲，为他们寻找锦囊妙计。 根据我班实际情况，既抓大面积提高，注重对目标学生培养，又 分析他们成功与失误之处，帮助他们树立信心，明确目标，要他们在 学习中重视基础，抓好细节；做到合理计划，步步为赢，提高成绩， 最终达到金榜题名。 二、基本情况：根据我班的实际情况，把我班的目标生分成了四 个等级的目标生， 从而形成了四层目标： 一级目标生 （冲击重点本科） 二级目标生（冲击二本学校）三级目标生（能成为二级目标生）四级 目标生（很有潜能，在高考中可能突破二本） （附表格：目标生的薄弱 科目与相应的责任教师）三、具体措施： 、调动三个积极性（）教师的 积极性。 （）调动学生积极性。 我的做法是： 、召开高三总复习动员会，成绩分析会，百日高考宣 誓大会， 分析高考形势， 让学生站在时代高度， 树立刻苦学习的信念。 、树立勤奋学习的典型，让他们现身说法，以点带面。 、 我对班级工作对症下药， 注重实效， 针对学生在学习中的问题， 有的放矢开展工作。 （）调动家长的积极性。 学校教育必须与家庭教育结合起来，才能起到明显效果，作为高 三家长都是望子成龙、望女成凤。 但是很多家长不知道怎么管孩子或根本管不了孩子，或者干脆将 孩子往学校一推了事。 针对这种情况， 采取与家长个别谈心、 随时沟通， 致家长一封信， 让家长认识到教育孩子需要学校、范文写作家长、学生三位一体，从 而积极配合学校工作。 四、主要采取五项措施、成立目标生培养科任教师工作计划根据 我班目标生实际情况，学校成立高三高考工作小组，负责对目标生培 养，主要职责是：及时召开目标生培养工作研讨会，及时捕捉和认真 分析高考的信息与导向，理清尖子生培养思路，安排好阶段复习，及 时掌握目标生各阶段思想动态和成绩情况， 及时召开会议， 发现问题， 及时协调，及时解决。 、班主任和任课教师协同作战搞好各科之间的协作。 明确全校冲击名校的人选，各科教师协同班主任，制定每一个