配制溶质质量分数一定的溶液学案设计

. 配制一定溶质质量分数的溶液学案设计 教学目标 1. 掌握配制一定质量分数的溶液的基本步骤。 2. 在探究过程中理解溶质质量分数的数学表达式。 3. 在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。 学习流程 流程一：知识回顾 （1）复习有关溶质质量分数的计算 ①溶液的质量×溶质的质量分数=； ②溶液的质量 - 溶剂的质量 =； ③溶剂的质量／溶剂的密度=。 （2）复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题： ①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在处，检查天平是否左右平 衡。如果天平未达到平衡，可以调节，使天平平衡。 ②称量时，把称量物放在盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量 时又没有使用游码，是否会影响称量结果？如果移动了游码，实际质量 可怎样推算出来？ ③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须； 称易潮解的药品，必须放在里称量。 ④称量质量一定的药品时，先把砖码放在盘，游码移至预定示数，再用 药匙添加药品，直至天平平衡。 （3）复习量筒的使用方法，思考并回答以下问题： ①实验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成后用量筒量 取； ②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量略大， 这样可 减少误差； ③在使用量筒量液时， 先将液体倾倒入量筒， 接近所需刻度时， 改用逐 滴滴加。读数时，量筒必须放，视线必须。俯视导致读数； 仰视导致读数。 流程二：合作探究 按要求配制 50g 溶质质量分数为 12％的氯化钠溶液。出示实验的注意事项，进一 步明确基本操作的规范性。在完成实验的过程中，需要几个步骤？用到哪些仪器？ 小组讨论。 实验桌上放置有多种实验用品，学生根据实际情况，选择合适的仪器进行实验。 实验完毕后，填写学生实验报告。 . . 实验报告 实验名称 实验目的 实验用品 实 验 步 骤 反思评价 师生共同总结配制溶液的步骤：1、计算 2 、称量 3 、溶解 流程三：实验误差分析 配制步骤 错误操作对溶液质量分数的影响 ①计算 把氯化钠固体放在托盘天平右盘称 量 ②称量 少量氯化钠粘在滤纸上或者有洒落 ③量取 ④溶解 俯视读数 仰视读数 在烧杯中溶解溶质，搅拌时不慎溅 出少量溶液 转移前，细口瓶刚用蒸馏水洗过， 内有少量水 转移到干燥、洁净的试剂瓶中时， 有少量溅出 ⑤装瓶 . . 流程四：达标测评 1、按图中所示的顺序进行实验并填写下列各空白处。 图 9-11 ①计算：计算配制 200 g 溶质质量分数为2％的碘酒所需碘和酒精的质量。其中 碘g；酒精g，酒精的体积mL。 ②称量：用托盘天平称量所需碘的质量，倒入中溶解。 ③配制溶液：用量筒量取所需酒精的量，倒入盛有碘的烧杯里，用搅拌， 使碘溶解。这样得到的溶液即为200 g 质量分数为 2％的碘酒。 ④贴标签：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括 药品名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。 2、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其 中的错误，并说明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） ； ； ； ； . . . 学校：张家庄学区中学 授课题目： 授课教师：崔志娟 . 配制溶质质量分 数一定的溶液