音乐一年级下册飞呀飞表格教案
音乐一年级下册音乐一年级下册 《飞呀飞》表格《飞呀飞》表格 3 3、、8 8 教案教案 复备时间复备时间 集备课题集备课题 项项目目 3、12 主主 备备 人人 授课教师授课教师 边婷边婷 孟丽媛 主备人主备人 所在单位所在单位 授课教师授课教师 所在单位所在单位 课课型型 城西小学城西小学 平头小学 歌表演 内内容容修改栏修改栏 通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌 知知 识识 能能 力力 教教 曲《雁儿飞》,让学生感受三拍子歌 曲的强弱规律,并能学习大雁团结友 爱、遵守纪律的好品德。 学学 目目 过过 程程 方方 法法 学会双人律动:转圈舞。 标标 情情 感感 态态 度度 价值观价值观 从边欣赏边做律动来作为感受三拍 子歌曲的强弱规律的先导,并通过比 较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方 面的区别。 教学重点教学重点 学会双人律动:转圈舞。 感受和初步掌握三拍子的强弱规律, 教学难点教学难点 教学、教具教学、教具 (课件)(课件) 准准备备 课时分配课时分配 并能进行有队形变化的舞蹈表演 多媒体课件 1 课时 教教学学流流程程 1 / 6 评论或修改评论或修改 教教 师师 活活 动动预设学生活动预设学生活动 修改:可以修改:可以 一、听音乐进教室。两人一 组,弹簧步《开火车》律动 进教室。 二、练声 三、复习音的高低和长短 1.制作几副大雁图片,老师 提示这是大雁喜欢飞翔的候 鸟。请学生听了老师弹出的 前后不同高低的两个音。 两人一组,律动 练一练 O 与 U 适当的感受小适当的感受小 鸟飞和大雁鸟飞和大雁 飞,比较不飞,比较不 同。同。 用“大雁”把这两 个音的高低摆出 来。 学生依次摆出高 低。 3.看大雁飞翔图 拍一拍 学生拍手(空心 表示大雁空格表 示休止。) 让学生跟着音乐 感受三拍子的乐 曲。 学生在说话 中感受二拍和三 拍的不同节奏 学生用三拍子节 奏语言对答。 2.老师弹奏三个单音, 教教 学学 环环 节节 教师喊口令 教师弹奏《雁儿飞》乐曲, 4.老师提示:今天我们要边 拍手边学说话,老师以三拍 子节奏语言说:“小火车”速 度要均衡平稳。老师不断变 换语言。 四、听赏《雁群》。 用录音机让学生仔细聆 听。教师可适当介绍歌词内 容,进行团结守纪的教育。 2 / 6 1.听赏前介绍 评价:学评价:学 生用三拍子语生用三拍子语 言对答,充分言对答,充分 发挥了学生的发挥了学生的 主动性,积极主动性,积极 调到了学生学调到了学生学 五、新授歌曲《雁儿飞》。候鸟——大雁。 1.从欣赏导入,提问 后听教师范唱。 2.让学生做《移动重 心》的律动,感受三拍子摇 晃、动荡感,并熟悉新歌曲 调。 习的兴趣。习的兴趣。 学生回答这首 《雁儿飞》是 3 拍子的歌曲。 3.在教师反复范唱中, 学生了解歌词内 再让学生了解歌词内容,帮 助学生熟记歌词。 4.用听唱法学会全 歌, 六、复习小结。 七、师生告别,下课。 板板 书书 设设 计计 容,熟记歌词。 飞呀飞飞呀飞 课课 后后 反反 思思 歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌, ,歌曲是只有四个乐句歌曲是只有四个乐句 的简单歌曲,而且其中有一句是一问一答的简单歌曲,而且其中有一句是一问一答, ,如如“ “小鸟能飞,小鸟怎样飞?小鸟能飞,小鸟怎样飞?”“”“拍着拍着 翅膀飞呀飞,飞呀飞。翅膀飞呀飞,飞呀飞。” ”根据歌曲内容,我把歌曲作了拓展,教师提出问题让孩根据歌曲内容,我把歌曲作了拓展,教师提出问题让孩 子们自己求解答,如:我问子们自己求解答,如:我问“ “飞机能飞,飞机怎样飞?飞机能飞,飞机怎样飞?” ”孩子们马上回答:孩子们马上回答:“ “伸直伸直 翅膀飞呀飞,飞呀飞。翅膀飞呀飞,飞呀飞。” ”然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进 行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答,那就是他们能想象到:行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答,那就是他们能想象到:“ “奥特曼奥特曼 能飞能飞”“”“孙悟空能飞孙悟空能飞” ”--------我们大人想不到的一些东西,说明孩子们的内心世界有我们大人想不到的一些东西,说明孩子们的内心世界有 丰富的想象力。这样,有利于开发学生的创造潜质,激发他们对大自然的好奇丰富的想象力。这样,有利于开发学生的创造潜质,激发他们对大自然的好奇 心和探索欲望。心和探索欲望。 (( 一)年级(一)年级( 下下 )册)册 (( 音乐音乐 )学科集体备课)学科集体备课 3 / 6 备课时间备课时间 复备时间复备时间 集备课题集备课题 项项目目 教教 3 月 8 日 3、12 主主 备备 人人边婷 主备人主备人 所在单位所在单位 授课教师授课教师 所在单位所在单位 课课型型 城西小学 平头小学 授课教师授课教师孟丽媛 飞呀飞(2 课时) 内内容容 歌表演 修改栏修改栏 知知 识识 能能 力力 过过 程程 方方 法法 情情 感感 态态 度度 价值观价值观 学会燕儿飞的动作。 学学 目目 掌握三拍子的强弱规律,并能进行有 队形变化的舞蹈表演。 让学生感受三拍子歌曲的强弱规律。 1.能按三拍子的节奏感较自然和整 标标 教学重点教学重点 齐地表演《雁儿飞》 2.感受和初步掌握三拍子的强弱规 教学难点教学难点 律,并能进行有队形变化的舞蹈表 演。 教学、教具教学、教具 (课件)(课件) 准准备备 课时分配课时分配 电子琴、多媒体课件 第二课时 教教学学流流程程 评论或修改评论或修改 教教教教 师师 活活 动动预设学生活动预设学生活动 4 / 6 学学 环环 节节 一、听《雁儿飞》音乐进教 室 二、游戏:《请你跟我一样 做》 跟老师做动作 练一练“O”,与 老师做三拍子的动作,如:“U” 移动重心“飞”双手高飞,向 下飞,边转边飞。跪蹲飞 等。为歌曲表演做准备。 三、问好和练声 练一练“O”,与“U” 四、继续新授歌曲《雁儿 飞》 1.听乐曲做移动重心律动 动作: 两手插腰站立两 脚分开,随音乐 两脚下蹲,屈膝 后向右移动重心 至左脚,右脚虚 点地,第二次下 蹲屈膝向右移动 重心至右脚,左 脚虚点地。 一边移动重心, 一边飞,身体向 评价:评价: 通通 过游戏导入新过游戏导入新 课,从一开始课,从一开始 就激发起学生就激发起学生 学习的热情,学习的热情, 为后面的学习为后面的学习 做铺垫。做铺垫。 2.听乐曲。 左移时,双臂侧 平上举,身体向 右移动双臂侧平 向下,可以适当 3.复习歌曲。 五、听琴声辨别音的高低。 动手腕,也可以 身体移动重心一 5 / 6 六、复习与小结 七、师生告别,下课次。手臂上下飞 舞一次。 1.根据书上小鸟 的插图,听辩音 的高低。 2.听到高音站起 来,听到低音坐 下去 板板 书书 设设 计计 飞呀飞 (燕儿飞) 课课 后后 反反 思思 在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高,最后加入歌词边唱边表演效在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高,最后加入歌词边唱边表演效 果很好。整节课课堂气氛很活跃,学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子果很好。整节课课堂气氛很活跃,学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩