音乐韵律活动教案大全
音乐韵律活动教案大全音乐韵律活动教案大全 音乐是孩子释放天性音乐让孩子们更加的快乐下面是小编为您 整理的关于音乐韵律活动教案的相关资料欢迎阅读! 教学内容:歌曲《木鼓歌》 教学目标: 1、通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐激发学 生对鼓乐文化的兴趣 2、以欢快、活泼的情绪饱满而富有弹性的歌声表达佤族人民对 美好生活的热爱之情 3、熟练地演唱歌曲 教材分析: 木鼓是佤族特有的一个鼓种,歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢 乐歌舞的场面佤族人民唱起欢乐的 《木鼓歌》跳起轻快的佤族木鼓舞 尽情抒发对美好生活的热爱之情歌曲为一段体羽调式曲调明快、 跳跃、 具有舞蹈性节奏歌曲运用了很多重复的手法衬词的使用也增添了佤 族民歌特有的味道歌曲表达了佤族人们对美好生活的赞美及歌颂 教学重点: 学唱歌曲《木鼓歌》使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解为 歌曲加伴奏采取多种形式演唱歌曲 教学难点: 用欢快、活泼的情绪演唱佤族民歌风格的歌曲 设计意图: 首先通过听辩音乐和观看实物导入新课从而了解鼓的作用调动 学生学习的积极性和对鼓文化的兴趣创设欢快活泼的音乐课堂氛围; 二是在唱歌教学中以“听”为主重在让学生体验感受音乐尊重学生的 主体地位让学生在自由表达中发挥自主性提高音乐表现力; 三是教学 难点的突破可在听唱交流中予以解决; 四是利用课堂乐器教学激发学 生的音乐学习兴趣培养学生的音乐理解、 表达和创造能力增加学生的 参与程度让学生运用已有的音乐知识提高视唱能力并逐步掌握歌曲 的旋律;五是为歌曲加伴奏让学生从中体会“节奏”在音乐中的表现 力和无穷魅力感受学习的乐趣并建立自信;六是让学生用“鼓”字组 词以此拓展学生的造词能力 教学过程: 一、导入: 师: 同学们听一听这乐器在演奏表达了怎样的情绪 (放录音 《丰 收锣鼓》的片段) 学生积极回答:是鼓的声音喜庆热闹震撼 师: 同学们看一看老师带来了什么鼓教师拿出实物让学生看 (军 鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等) 学生很感兴趣 师接着讲一讲:鼓是一种打击乐器通过节奏的变换来表达情感 中国的鼓乐文化包罗万象各地区的鼓文化不尽相同极富魅力鼓的种 类有 300 余种 今天我们学习一首《木鼓歌》请同学们打开课本第32 页 二、新课: 1、听录音范唱感受歌曲欢快、活泼的情绪 2、木鼓介绍: (边放课件教师边讲解)木鼓是佤族特有的一个 鼓种在佤族人民心目中木鼓是通天神器是最为尊贵和神圣的乐器一 是能驱邪和保佑村寨平安二是用来报警山寨发生火灾或遭受外来侵 略时敲响木鼓报警召集寨人应急三是用来歌舞娱乐佤族人民唱起欢 乐的木鼓歌跳起轻快的木鼓舞尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追 求 3、学唱歌曲:采取听唱法 学生听着录用磁带轻声学唱 第一遍唱完教师讲解下滑音记号 第二遍唱完老师提示结束句的换气 再按照要求唱一遍师敲鼓表扬 4、视唱歌谱: 先采取自学的方法借助课堂教学乐器口风琴掌握音准学生自由 练习然后大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次再集体齐奏 两次师请个别学生吹奏其他学生轻轻拍节奏师敲鼓表扬 5、节奏训练:随音乐拍节奏 练习节奏: XXXX┃X0║┃XXXX┃X0┃ 注意节奏变化: XXXX┃XXX┃XXXX┃X0┃ XXXXX┃XX0┃XXXXX┃XX0┃ 6、解决难点:采取听辩和比较的方法 师:同学们老师唱你们听一听比一比种声音演唱能够表达歌曲 欢快、活泼的情绪为什么 老师范唱歌曲一种用抒情的声音演唱一种用欢快活泼有弹性、 跳跃的声音唱让学生判断 师:同学们都能说上那好请同学们试唱一遍好学生很投入的演 唱 师敲鼓表扬 师:我们还可以为歌曲加伴奏在休止符的地方比如师边唱边拍 手还可以加入鼓为歌曲伴奏请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加 入打击乐为歌曲伴奏老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式 师弹琴部分学生用鼓伴奏其他同学演唱歌曲 7、歌曲处理:多种形式演唱歌曲 例如老师弹琴女生唱歌词男生加伴奏; 独唱大家加伴奏; 一组唱歌词一组伴奏一组拍桌椅师敲鼓表扬 三、游戏:开火车 要求学生说出带有‘鼓’字的词语字数不限但不能重复 四、拓展 课件播放鼓的图片欣赏边看老师边讲解让学生进一步了解不同 民族的鼓文化激发学生对祖国民族音乐的热爱之情 五、小结: 今天这节课我们一起走进了鼓的世界初步了解到鼓给人们生活 带来的欢乐这只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花还有许多类别 的鼓等待我们去挖掘、探索和继承、创新让我们为中华民族的鼓文化 而骄傲、自豪 最后请同学们敲起鼓唱起木鼓歌吧! 六、板书设计: 木鼓歌 下滑音↘ 情绪:欢快活泼佤族民歌风格 七、课后反思: 这节课我以鼓为主线从听鼓看鼓唱鼓说鼓最后到打鼓感受鼓给 人们生活带来的欢乐为中华民族的鼓文化而骄傲、 自豪结合新课标的 基本理念遵循以审美教育为核心以学生的发展为本在教学中致力于 给学生创设非常轻松、愉快、有趣的课堂氛围引导学生边用拍手、拍 桌椅或者舞蹈的方式边唱边敲击节奏激发学生的学习兴趣使学生带 着浓厚的兴趣、愉悦的心情积极主动参与开放、 互动而有活力的课堂 教学通过看、听让学生了解到热情奔放的佤族音乐、 舞蹈在学唱歌曲 时就能很快地掌握歌曲整个课堂立即呈现出饱满的热情课堂效果非 常好! 在解决歌曲的休止符这一难点时通过学生用打击乐器加入休止 符处运用讨论法以引起学生的思维提高学生的积极性与主动性培养 学生的想象力和分析能力关注旋律的民族特性使学生获得感知与创 造音乐美的能力在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教 育还应让学生视觉听觉结合同时获得信息很快进入教材的意境中去 再为歌曲加以创作然后表现歌曲学生特别投入借用电教媒体既能开 阔学生的视野又能发展学生思维能力和创新能力 今后我在教学中将继续加强学生音乐学习的习惯养成更加关注 细节、关注常规、关注学生全体参与性在不断地探索和实践中寻求最 有效的教学方法以促进学生最有效的学习音乐的形式让学生的音乐 表现力音乐鉴赏力不断得以提高 教学目标: 1.能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人类的 朋友人与动物应该和谐相处; 2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态; 3.创设良好的音乐课堂氛围引导学生在身心愉悦中获得丰富的 情感体验提高对音乐的表现和创造能力; 4.运用现代化的教学手段鼓励学生积极参与音乐活动敢于表现 自我并在活动中学会与他人合作、交往 教学重点 聆听音乐以学生的自觉感受为主鼓励学生大胆地说、大胆地做 以促进学生思维更活跃 教学准备 多媒体教学软件、动物头饰若干 教学过程 1.听音乐导入:《苗岭的早晨》 导语:小朋友们今天的天气多好啊老师想带大家到大森林里去 玩你们听让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧! 大森林的早 晨是多么的宁静、 空气是多么的清新阳光从树叶缝里透过听小鸟在整 理羽毛小动物们也刚刚的起床了 (音乐停)今天小熊猫和小动物们一 样也起了个早大家想知道小熊猫快乐的一天(请听) 2.聆听活动 (1)初听音乐:《快乐的小熊猫》清晨片段 提问:这段音乐描写的 (教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作) 学生:小熊猫刚睡醒 教师:小动物们起床的动作都不一样你们能听着音乐做你所扮 演的小动物早上起床的样子(请个别学生表演) 再次播放音乐请全