青年优秀教师成长心得体会

青年优秀教师成长心得体会青年优秀教师成长心得体会 青年教师是教育的希望,培养青年教师需关注其成长历程。你知道青年优秀 教师成长心得体会是什么吗接下来就是小编为大家整理的关于青年优秀教师成 长心得体会，供大家阅读! 青年优秀教师成长心得体会篇青年优秀教师成长心得体会篇 1 1 之前只是听说教师不好当，现在是真真切切的品味了教师生涯的欢乐与辛 酸、收获与遗憾，初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会: 1、强化自己的专业知识 在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有 阶段性的界定，已成为教师的“终身大事“。初为人师，无论从教学还是教育的 角度出发，都应有“求知若渴“的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的教 育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今天，“ 学生一碗水，教师一桶水“的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一 桶新鲜的“活水“。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题 型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自己，补充 养料。 2、学习教育教学经验并参与实践 一个学期以来我坚持听我师傅和汪宾老师的课，我师傅和汪老师可谓资质 高教学经验丰富。一些概念性的知识我自己理的不是很清楚时只要听了他们的 讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，惬意!我师傅身 上有太多是我亟待学习的--驾驭课堂的能力，思维的敏锐，对题型的敏感，举 一反三能力，一题多解能力······听他的课给我的感觉是思路清晰，能 巧妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会 把其和我的课堂构思作比较，想想自己的构思到底哪些是不可取的，失误或者 问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累经验是新教师成 1 长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习， 去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 3、用心与学生沟通 如今的学生基本都是家里的宝贝，家长视他们为掌上明珠捧在手里怕摔 了，含在嘴里怕化了。刚走上工作岗位的我对 90 后的他们不是很了解，很清楚 的记得那次上课的情景:我正卖力的在给高一(6)班的学生讲解练习，可是课堂 上不时有说话声，起哄声映入眼帘。我新任命的数学课代表就首当其冲被我逮 到罚站，才没过一会儿女生万雪又在下面窃窃私语，血气方刚的我很恼火就点 了她的名字示意班委把她的名字记下来(记了名字要挨罚)谁知她火气比我还 大，肆无忌惮的来一句:记、记、记、记一百个名字。我当时就是觉得她被家里 人宠坏了老师就这么记她一个名字有必要这么火大吗不服我管，所以我立即当 着她 的面打电话跟她班主任反映了情况。谁知她第二天不肯来上课，理由是她 上课没说话我冤枉她了。现在想想我当时处理事情确实欠考虑，我那时是站在 讲台上已经是一位被七十双眼睛注视的老师，怎么可以那么冲动呢学生年纪还 小难免冲动，而我的角色已过了冲动的年龄，面对事情应静下心来冷静思考。 如果当时我采取“冷冻“处理，下课了再找她谈心，一步步攻破她的心底防线， 事情就不会弄得那么僵，就不会伤害到彼此。这件事让我明白到作为一名年轻 教师多和学生沟通，多了解学生的内心世界很重要，学生需要的是平等的对待 而不是教师的镇压。 4、反思是新教师成长的途径 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是 肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。反思就是教师 在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知 识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中 心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师，是得不到真正意义的发 展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问 2 卷调查，我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松，讲课速度是否太 快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。在日常教学中应在 每次月考期中考试后认真总结，寻找问题的症结并及时给予解决。同时在日常 教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的进步。“不积小流，无以成江河。“ 只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!“路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索。“只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难 和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需 要的“新“而“成熟“的教师。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的 地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满 激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔! 青年优秀教师成长心得体会篇青年优秀教师成长心得体会篇 2 2 做一名合格的教师，仅仅只关注教学工作方面是不够的。第一年的工作， 我不仅担任两个班的数学教学工作，还是一个班级的班主任。在那个过程中， 我努力地向周围的老师们、班主任们学习，让自己以最快的速度融入到班主任 这个角色当中。第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面前时，我是 手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知道家长以 什么样的眼光看待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流 和沟通后，发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎样与 家长交流沟通到现在的应付自如，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长 不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富，另 一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。 存在不足的是班级常规方面。我现在的学生常规教育能力还是不够。一个 性格方面，一个是能力方面的原因。经过工作来第一年的班主任工作实践后， 从中也吸取了一定的教训，在我的第二个工作年时我及时调整状态，向与我搭 班的两个班主任老师学习，重新着手更好的方法，配合她们以更强有力的方法 去抓课堂常规，使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习氛围。也许到 了下一年，在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学 3 期。只要自己能从每一次的失败中吸取教训，相信自己会有一个满意的结果。 记得上次培训时，曾听赵校长说过关于教师的境界分为“巫师”“庸师”“教 书匠”“能师”“名师”和“大师”。虽然我可能做不到名师和大师，但是我 决心积极地融入教育事业，成为一名优秀的教师，将来也能够成为一本深厚的 书，而决不做教书匠! 在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生。因为在实践中我 们有太多的未知：到底怎样按新课标标准备好一堂课，怎样提高一节课效率， 怎样辅导学生更有效，怎样提高后进生成绩，怎样管理班级，怎样处理班级中 出现的各种问题，怎样批评教育才是恰到好处，怎样让学生既尊敬又喜欢我们 呢，等等，这些都必须靠我们勤奋虚心地向老教师学习。希望各位老师将能以 各种方式帮助我们，指导我们，让我们少走点弯路，加速我们的成长。我一定 会诚心、精心、耐心地向老教师学习，勤学多问，增强教育教学能力，提高班 级管理能力。 今天我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个“老”并不是指年龄， 而是指教学经验之丰富