随班就读英语教案终审稿
随随班班就就读读英英语语教教案案 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58- Unit one What’ s he like? Lesson 1 一.教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二.教学目标 1.学生能正确听,说,朗读“Who is . -- He/She is.What’s he/she like -- He/She is. Is he/she…--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.学生能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.学生能听懂,会说,会表演 Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 4.4.随班就读学生能听、说“随班就读学生能听、说“ Who is .Who is . -- He/She is.What-- He/She is.What ’’s he/she likes he/she like -- He/She is. Is he/she-- He/She is. Is he/she ……--Yes,he/she is. No, he/she isn--Yes,he/she is. No, he/she isn ’’t.t.”” 三.教学重难点 重点:学生能够表演 Main scene 和 let’s talk 的交际内容,能够根据实际情况用英 语讨论他人外貌与性格特征。 难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四.课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五.教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分 别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认 读,说一说这是谁,怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” (随班就读学生能够听懂歌曲曲调,小声哼唱)(随班就读学生能够听懂歌曲曲调,小声哼唱) Step2. Presentation 1.学习 Main scene (1)出示 Main scene 中的部分教学挂图,让学生观察。 (2)看图回答问题。 Dialogue1: Who can you see in the picture(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a new student(Oliver) (3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。 (4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。 (随班就读学生能够在学生说出答案后,进行重复练习)(随班就读学生能够在学生说出答案后,进行重复练习) 2.学习 let’s try let’s talk (1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。 (2)创设情境:这节课我们和 Oliver,WuYifan 一起去了解 Mr Young。 (3)看 let’s talk 部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。 (4)根据 let’s talk 内容尝试分角色朗读对话。 (5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.” (6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。 (帮包学生一起和随班就读学生练习说对话)(帮包学生一起和随班就读学生练习说对话) 3.Make a survey. T: Who’s your. . Ss:. . T:What’s he/she like? Step3. Consolidation 三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。 S1: Who’s that. . S2:. . S1:What’s he/she like S2:He/she is… S1:Is he/she. . S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4 Homework 1.完成课堂检测中的相关习题。 2.Make a new dialogue and act it out。 (随班就读学生能够在同学和老师的帮助下做出简单的练习题。)(随班就读学生能够在同学和老师的帮助下做出简单的练习题。) 六.板书设计 Unit one What’s he like Part A (let’s try let’s talk) Who is he-- He is our music teacher. What’s she like -- She’s very kind. Is he young--Yes,he is. Unit four What can you do? Lesson 1 一.教学内容 A. Let’s try Let’s talk 二.教学目标 1. 能够理解对话大意,能够运用核心句型完成问答活动。 2. 能够在情景中运用句型 What can you do for the party?I can. .询问并回答某 人能做什么事情。 3. 能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 4.4.随班就读学生能听、说“随班就读学生能听、说“ What can you do for the party?I can. .What can you do for the party?I can. .”” 三.教学重难点 重点:够在情景中运用句型 What can you do for the party?I can. .询问并回答某 人能做什么事情。 难点:能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 四.教学准备 录音机、录音带、词卡。 五.教学步骤 1.Lead-in (Main scence) T:The children will have an English party next Tuesday. 然后借助日历或学校校历介绍:We’ll. .next. .帮助学生理解句意。 T:Chen Jie can play the pipa.Zip can dance.Zoom can sing. T:What can Mike do? 听录音,选出正确答案。 (随班就读学生能够在老师的提示下听懂对话)(随班就读学生能够在老师的提示下听懂对话) 1.引入话题: 如果我们学校也办一场晚会,同学们会做什么呢? T:What can you do for