随班就读课堂教学活动设计

随班就读课堂教学活动设计随班就读课堂教学活动设计 设计者 指导者 学生 姓名 姓名 教学设计参与人员 单位 随班就读学生情况分析 残疾 性别 类别 联系方式 残疾 程度 年龄 学习 情况 分析 思维方式较为单一，想象力较差，记忆容量小，有意注意集中时间短或只能集中于 学习情境的某一方面。但是学习态度好，作业书写清楚整齐，在助学伙伴的帮助下，能 跟上大部分课堂学习的内容和活动。虽然口齿不清，但能够明确地表达，喜欢参与小组 活动，在与助学伙伴的合作下学习效果更好些。能够在老师的鼓励下，更加主动地参与 学习，并且有表现自我的愿望。 目前能够听懂老师上课讲的一些简单易懂的知识，在助学伙伴的帮助下，能够完成 老师交给的一些动手操作任务。 学生 姓名 课题 学科 教材版本 \年龄13 教学基本信息 残疾 性别女 类别 急救常识 智障 残疾 程度 中度 生物 班级 二（4）班 全班人数 30 人 北京版第三册第十二章 教学目标 教学目标 知识能力 普通生 1.掌握急救措施的一般步骤。 2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方 法。 3.分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的 止血处理。 随读生 1. 能够正确拨打急救电话，能 够简单叙述清楚内容 2. 学会人工呼吸的基本方法 过程与方法 1．能够通过模拟现场实际操作， 培养学生在紧急 情况下冷静谨慎处理问题的能力。 2．通过模拟伤口包扎， 培养学生正确处理不同情 况的突发事件的能力 1.能够正确拨打急救电话，能够 回答急救中心电话中的基本问题 2.能在助学伙伴的帮助下，学会 简单的伤口包扎方法 情感态度与 价值观 ⒈通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他 人的优秀思想品德，提高自我素养。 ⒉培养学生关心生活、留意生活、从日常生活中 学习、积累知识的良好习惯。 3.激发学生生物学习兴趣，主动参与课堂活动， 学会互相帮助，合作学习。 增强乐于助人的意识，同时知道 自己也可以帮助他人，增强自信 心 在合作学习中体会生物学习的快 乐。 重点 学会一般常见的急救方法 解决方法：利用直观的录像、动画、教师演示、学生模拟使学生快速有效地掌握 要领 难点 学会一般常见的急救方法 教学资源 教学课件、相关视频、急救包、模具 教学过程 随班就读 学生活动 学生活动 观看 pps 思考 各抒己见 观看 pps 思考 尽量发表自己 的看法 教学阶段教师活动 咱们的社会 进步了，但是自 然灾害、突发情 况并没有减少。 首先我们先观看 一组图片。 播放“突发 事件”pps 在日常生活 当中我们会遇到 一些突发事故， 这时我们该怎么 办？怎样才能救 人于危难之中？ 如果你遇上 这些情况应该怎 么办吗？采取哪 些相应的自救措 施呢？ 设计意图 从现实生活入手，引起学生 的浓厚兴趣 通过一组图片引起学生学习 的欲望，并产生救人的意识 1.1.导入导入 2 2 2．新课．新课 一、拨打紧急 呼救电话 救中心电话： 120 2、北 京 市 红 十字会急救站 电话：999 紧 急 急 救 电 话：110 3、 拨打急救电 话的注意事项 思考、回答 1、北 京 市 急 你知道哪些急救 电话？ 展示急救电话号 码 怎样正确拨打急 救电话？小组讨论 回答 归纳总结 用精练、清楚的 明确正确的拨 语言说明情况， 如病人的姓名病人的姓名、 性别性别、年龄年龄、病病 状状、病史以及病病史以及病 点点，按照电话里 打急救电话的 方法及注意事 项 高血压的爷爷 参与小组讨论 在助学伙伴的 帮助下学会拨 打急救电话 通过现场模拟掌握拨打急救 电话的要领 培养学生沉着应对突发事件 的能力 人所处的具体地人所处的具体地模拟：在家中， 的安排进行简单突然晕倒，你 救治等。该怎样做？ 让让 对对 方方 先先 挂挂 电电 话！话！ 小组讨论 进行现场模拟 急救常识 （一）现场急 展示现场急救原 救原则 读原则 （二）现场急 救常识 则 进行简单解释 明确现场急救原则，使实际 操作有的放矢的进行 3 1、 人工呼吸与 胸外心脏按压 2、出 血 和 止 血 （1）出血 出血情况： a.内出血 外出血 b.毛细血管出 血 静脉出血 动脉出血 （2）止血 a.毛细血管或 小静脉出血的 处理方法 b.大静脉或动 脉出血的处理 方法 3、其 他 急 救 方法 播放人工呼吸与 胸外心脏按压视 频 展示现场心肺复 苏程序 演示实际操作做 成 在日常生活中， 流血是常见的事 情，我们应该怎 样处理呢？ 在这种情况下， 首先我们要先弄 清楚流出来的是 什么血，从哪里 流出来的？ 引导学生回顾人 体的血液循环过 程 讲解出血的几种 情况及现象 针对不同种情况 分别处理 演示包扎方法 展示其他急救情 况 这些紧急情况应 模拟教师演示 过程，掌握操 作方法 在助学伙伴的 帮助、演示下 了解基本的操 作过程，并模 仿 思考 认真听讲 认真听讲 在助学伙伴的 指导下，学会 简单的包扎方 法，并独立完 通过实际操作掌握人工呼吸 与胸外心脏按压的方法 培养学生实际动手能力 调动学生参与学习活动 了解出血的几种实际情况， 掌握分别处理的方法 学会包扎的操作技巧 思考回答 认真听讲 跟随老师回忆 血液循环的过 程 2 人一组 模拟练习 掌握方法 4 该 怎 样 正 确 处 理？ 归纳总结 展示讨论结果 小组讨论 回答问题 成任务 参与小组讨论 3.3.当堂检当堂检 测测 实战演练 案例分析 展示问题 点评学生回答情 况 展示案例 提出问题 思考 举手回答问题 思考 回答 思考 举手回答问题 检查学生实际掌握情况 小结小结 作业作业 板板 书书 设设 计计 本节课的内容对于我们日常生活有很大帮助， 希望同学们能够用学以致用。 让 我们关心自己和他人的健康及生命安全，让我们的社会更美好、更和谐！ 向家人、亲戚、邻里宣传急救常识，提高大家的安全防范意识，做一名的生活安 全使者 急救 一、急救电话（二）现场急救常识 120、999、1101、人工呼吸与胸外心脏按压 打急救电话的注意事项2、出血和止血 二、急救常识3、其他其他情况急救方法 （一）现场急救原则触电、溺水、中毒、中暑 烫伤 5 座座次次表表 助学伙伴：助学伙伴：随班就读生：随班就读生： 6