阅读理解知识竞赛

初二语文阅读理解知识竞赛 一、阅读下面两首题为《台城》的唐诗，按要求答题。(13 分) 台城刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春②事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 台城韦 庄 江雨霏霏江苹齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 [注]①台城，旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。②南朝陈后主在台 城营造结绮、临春、望仙三座高楼，以供游玩，并自谱《玉树后庭花》 ，中有“玉树后庭花， 花开不复久”之句。 1．下列对两首诗解说分析不恰当的二项是：(3 分) A．刘涛中的“六代”与韦诗中的“六朝”同指历史上建都金陵的六个朝代，即东吴、东晋、 宋、齐、梁、陈。 B．刘诗“成野草”一句同韦诗“鸟空啼”一句都是以乐景写哀情。草和鸟都不解世事兴衰， 草绿鸟啼，描绘出一派繁盛欢乐的景象。 C．两首诗都是凭吊古迹之作，抒写了诗人盛衰兴亡之感、吊古伤今之慨。两诗都在吊古 中寄寓了深刻的历史教训，流露出浓重的伤感情绪。 D．刘诗起句总写六代豪华。二、三、四句借用史实，指出造就“万户弓：门成野草”的凄 凉结局，乃是因为陈后主纵情声色、不理朝政，暗含了对当时唐代统治者的批评。 E．韦诗全诗写景，以霏霏细雨、江草、啼鸟和柳色着意营造一种四望迷蒙、烟笼雾绕、 如梦如幻的氛围，而一座荒凉破败的台城就隐藏在其中。 2．两首诗都运用了对比手法，刘诗把 ________与________对比；韦诗则用 ________同 ________对比。(4 分) 3．请对刘诗中“竞”和韦诗中的“无情”作一简要分析，说出其精妙处。(6 分) 刘诗中“竟”：________________________________________。 韦诗中的“无情”：________________________________________。 二、阅读下面两首宋词，完成试题。(10 分) 长相思(二首) 万俟咏 雨 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 山驿 短长亭，古今情。楼外凉蟾一晕生，雨余秋更清。 暮云平，暮山横。几叶秋声和雁声，行人不要听。 4． 《雨》词通篇不出“雨”字(标题除外)，但很多地方都写出了夜雨之声，请写出表现夜雨之 声的词语(或句子)________、________、________。(3 分) 5． 《山驿》词通篇不着一 “愁”字，却写出了羁旅愁思，请写出表现羁旅愁思的词语 (或句 子)________、________、________。(3 分) 6．这两首词写景抒情，所写的景物有不同，也有相同的，相同的是都写了________，只不 过《雨》是写________， 《山驿》是写________。它们都抒发了________________之情。 (4 分) 三、阅读下面一首曲子，按要求答题。(10 分) [双调]沉醉东风(元)关汉卿 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声“保重将 息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者望前程万里!” 7．开头两句“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”从__________和__________。两方面写送 别。(2 分) 8．第 4 句“眼阁着别离泪”中的“阁(搁)”字描写了____________________的神态。 （2 分) 9．第 6 句“痛煞煞教人舍不得”中的“人”包括__________和__________。(4 分) 10．这首曲子所描写的送别场景既有景物，又有人物的神态和 ____________________。 （2 分） 四、阅读下面文言文，然后做题。 （共 20 分） 右溪记 道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲[1]嵌[2]盘屈，不 可名状。清流触石，洄[3]悬[4]激注。修木异竹，垂阴相荫[5]。 此溪若在山野，则宜逸民退士[6]之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而 置州[7]以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽[8]，俾[9]为亭宇。植松与桂， 兼之香草，以裨[10]形胜。为溪在州右，遂命之日“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 [注释] [1]攲：倾斜。[2]嵌：这里是形容岩石像张着口的样子。 [3] 洄：水回漩而流。不可名状：不 能形容出它的形状。 名，说出。状，描摹。[4] 悬：水从高处流下来。 [5] 荫：遮蔽。 [6] 逸 民退士：指隐居的人。 [7] 置州：设置郡，作为州治。州，古时的行政区域。 [8] 芜秽： 杂草积土。[9] 俾：使。[10] ：补助，增添。 11.解释下列句中加点词的意思。 （4 分） ①南流数十步合营溪( ) ②悉皆怪石( ) ．． ③不可名状（ ） ④修木异竹( ) ．． ⑤则宜逸民退士之所游处( ) ⑥乃疏凿芜秽( ) ．． ⑦植松与桂( ) ⑧遂命之曰“右溪”( ) ．． 12.右溪的位置在哪?命名的原因是什么?（4 分） 13.用文中原话回答问题。 （4 分） ①开发右溪的价值何在? ②文中如何叙述整治右溪的经过? 14．本文尽管着墨不多， 却抓住了景物的基本特征，既有具体的描绘， 又传示空间布局整体 性的和谐，给人以美的享受。整个环境以“ ____________” 为中心物象，兼以 “_______________”“________________”，三者各具风格自成一趣。文中写三 者的典型语句分别是：__________________________。 （4 分） 15．读罢全文，你若进入“右溪游览会有怎样的感受？（4 分） 五、阅读《生命的一抹》。（共 24 分） 生命的一抹 ⑴少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶 醉，一切都美。 ⑵什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的 泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝 视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！ 从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端 的喟叹。 ⑶那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火 里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。 ⑷摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘 的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云 霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知 己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩 ……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻 想太美！人们谁没有过年轻呢？谁没有过美丽的梦想呢？但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？说 我那像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我！把生命局促在一个小角落里，而后千丝万 缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的