钢琴入门：汤普森简易钢琴教程

钢琴入门：汤普森简易钢琴教程钢琴入门：汤普森简易钢琴教程 钢琴入门教程：小汤钢琴入门教程：小汤 （汤普森简易钢琴教程》（汤普森简易钢琴教程》 《小汤》的学习目的是：通过对中央《小汤》的学习目的是：通过对中央 C C 附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与 键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础 第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央 C C 以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四 分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。总之，本教分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。总之，本教 程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将 增加技巧练习。增加技巧练习。 伴奏：伴奏： 书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可 能像结构庞大的乐曲的片断。能像结构庞大的乐曲的片断。这样做有很多好处，这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在避免总是徘徊在 C C 大调上，大调上， 令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力 的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。 第一册第一册：《约翰：《约翰. .汤普森简易钢琴教程一》汤普森简易钢琴教程一》 A A 音符节奏：音符节奏：( (图图 1)1)（图（图 2 2）） B B 音域：中央音域：中央 C C 为中心，上下五个音（见图为中心，上下五个音（见图 2 2）） C C 节拍：节拍：4/44/4 、、2/42/4、、 3/4 3/4 D D 调性：调性：C C 调调 重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。 《小汤《小汤 1 1》》 ：： 1.1.严格地只在白键上弹奏。严格地只在白键上弹奏。 2.2.在附点前较早引入了切分节奏（在附点前较早引入了切分节奏（ 《雷格泰姆舞》《雷格泰姆舞》 、、 《弗吉尼，我的故乡》《弗吉尼，我的故乡》 、、 《摘棉花的老人》《摘棉花的老人》 、、 《我的忧愁谁《我的忧愁谁 知道》知道》 ）） 3.3.三拍子的巧妙进入。三拍子的巧妙进入。 《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》 。。 4.4.逐渐增加手指数量。逐渐增加手指数量。 第一学时第一学时 内容：从钢琴键盘至练习题内容：从钢琴键盘至练习题 本课时的知识点：本课时的知识点：1.1.音名、音名、五线谱五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央、全音符、二分音符、四分音符、中央 C C 2.2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型基本手型 本课时的重点：本课时的重点：1.1.中央中央 C C 在五线谱在五线谱与钢琴键盘上的位置与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值、四个音符的不同形状及时值 2.2.正确手型中手指支撑与手腕正确手型中手指支撑与手腕放松放松的平衡感觉的平衡感觉 本课时的难点：本课时的难点：1.1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别 2.2.大指弹奏中央大指弹奏中央 C C 的正确手型的正确手型 练习把握：练习把握：1.1.反复确认键盘上中央反复确认键盘上中央 C C 在高音谱表与低音谱表上的不同位在高音谱表与低音谱表上的不同位 置置、、 2.2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在 一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍节拍器响一次等于手拍器响一次等于手拍 一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。这个方法对于年龄小（一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。这个方法对于年龄小（4-54-5 周岁，下同）的初学学生掌周岁，下同）的初学学生掌 握拍子、用节拍器练习握拍子、用节拍器练习节奏节奏非常适用。非常适用。 3.3.大指弹奏中央大指弹奏中央 C C 时虎口的开度、手指支撑时力的均衡。时虎口的开度、手指支撑时力的均衡。 时间安排：各年龄段不同，我这里以年龄小的学生为例。开始每天以时间安排：各年龄段不同，我这里以年龄小的学生为例。开始每天以 15-2015-20 分钟为基点，然后循序渐进逐分钟为基点，然后循序渐进逐 步增加时间。步增加时间。 第二学时第二学时 学习内容：火车、玛丽有只小羔羊、海军工兵、伞兵。注：学习内容：火车、玛丽有只小羔羊、海军工兵、伞兵。注：1.1.年龄小的学生，可把内容分为两次上课和练年龄小的学生，可把内容分为两次上课和练 习。习。2.2.根据学生的心里特点，老师可把课本内容顺序做一定调整，便于学生集中学习和记忆。根据学生的心里特点，老师可把课本内容顺序做一定调整，便于学生集中学习和记忆。 知识点：知识点：1.1.高音谱表高音谱表 D D、、E E 音名的位置、低音谱表音名的位置、低音谱表 B B、、A A 音名的位置音名的位置 2.2.键盘上键盘上 D D、、E E、、B B、、A A 的位置的位置 3.3.左右手左右手 2 2、、3 3 手指在键盘上的站立练习手指在键盘上的站立练习 4.4.曲子四拍子、三拍子中强拍的弹奏曲子四拍子、三拍子中强拍的弹奏 重点：重点：1.1.高音谱表、低音谱表中新学音名的位置高音谱表、低音谱表中新学音名的位置 2.2.键盘上新学音名位置的确认键盘上新学音名位置的确认 3.3.左右手左右手 2 2、、3 3 指断奏练习的力量感觉指断奏练习的力量感觉 4.4.曲子中强拍与艺术培养的联系曲子中强拍与艺术培养的联系 难点：难点：1.1.谱表中新音符位置记忆（符头位置与谱表线、间的关系）谱表中新音符位置记忆（符头位置与谱表线、间的关系） 2.2.相同音名键盘位置与谱表相同音名键盘位置与谱表位置的关系连接位置的关系连接 3.3.断奏中手指重量与手型保持的力的均衡感觉断奏中手指重量与手型保持的力的均衡感觉 练习把握：练习把握：1.1.注意分配好年龄小的学生每天练琴时间。小朋友刚开始注意分配好年龄小的学生每天练琴时间。小朋友刚开