金山画王课程教案全

,. 课题 教 学 目 思想 的 重点 难点 关键 主 导 调 控 教学过程设计 主 体 活 动 师：问 生：答 一、创设情境，导入新课 1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅美丽图画。 师：同学们，今天老师给你们带来了几个小礼物，请同学们欣 赏。 2、欣赏、评价。 师问： （1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。 （2）你们知道它是怎么画成的吗？ （3）你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？想不 想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？ 激发兴趣 3′ 时间 启动金山画王的方法，初步认识金山画王的主程序窗口。 教(学)具、资料准备 认识金山画王主程序各部分组成的名称。 掌握要领，认真实践 范画（若干张） 、演示用 计算机。 目标 培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。 知识 能力 1、电脑小画家课型技能 掌握金山画王的启动方法，认识金山画王窗口各部分组成的名称。 会启动金山画王进行绘画，培养学生的动手操作能力。 ,. 师：指导 生：讨论 模仿 那么， 我们就一起来认识这位电脑小画家—— “金山画王” 吧！ （板书课题） （二）新授。 1、启动金山画王 （1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你 能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！ （2）教师用广播的方法边演示边指导启动方法： 方法一：单击“开始”——程序——单击金山画王。 方法二：双击桌面上的金山画王图标。 （3）请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。 2、认识金山画王界面 （1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。向 学生介绍软件中的“画纸” “选择工具区” “单元选择区”和“命令 操作区” 。 师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、 粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女 袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画 王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡 通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为 一个伟大的画家了。快来和老师一起认识这些新朋友吧！首先让我 们一起来猜猜它们的名字吧！ （2）师指，生猜。 培养学生的 动手实践能 力自主学习 能力 12′ 在游戏中练 习鼠标操作 12′ ,. 师：引导 生：操作 （三）巩固练习。（三）巩固练习。 师：同学们，正是这么多神奇的工具，帮助我们画出了漂亮的 画。现在同学们可以以小组合作的形式，一同去试试自己喜欢的工 具，研究一下它们都有什么用途。咱们比一比哪组同学记住的工具 最多，学会的工具最多，发现的问题最多。 （1）生研究，师巡视。询问学生记住了多少工具，学会了什 么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。 （2）请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同 学帮助解决。 （3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题， 并试着上台演示工具的用法。 （四）知识拓展。（四）知识拓展。 1、用启动金山画王的第一种方法，可以启动“金山画王2006 演示” ，帮助你更多地了解金山画王这位新朋友。快去看看吧。 2、我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退 出金山画王的方法呢？快快开动脑筋，并动手去试试吧！ 总结提高 3′ ,. 师：问 生：答 板书设计： 1、电脑小画家 教学反思： No. 2 课题2 2、马良的神笔、马良的神笔课型新授 检查意见： 签字： 年月日 ,. 认识金山画王中的各种画笔工具，掌握各种画笔的使用方法。 知识 教 学 能力 目 的 思想 认识画笔工具，学会用画笔工具进行绘画。 重点 了解每种画笔的特点和画出的效果。 难点 掌握要领，认真实践 关键 主 导 调 控 教学过程设计 主 体 活 动 师：问 生：答 一、创设情境，导入新课 给学生讲《神笔马良》的故事，问学生是否也想拥有一支能绘 出各种美丽图画的神笔， 以此引出本课—— 《马良的神笔》 （板书） 。 神神笔笔马马良良 在很久很久以前，有个小孩子叫马良，他天生喜欢画画，而且 画得很好，可是因为家里很穷，他买不起纸和笔，只能用石头或者 激发兴趣 3′ 时间 目标 计算机。 教(学)具、资料准备 范画（若干张） 、演示用 培养学生用计算机进行画画的兴趣,帮助他们体验成功，树立自信，培养团队合作精神。 能正确选择运用画笔工具进行简单绘画，培养学生的动手操作能力。 ,. 师：指导 生：讨论 树枝在地下画画。一天，一位老爷爷赐给马良神笔一支，从此马良 利用这只神笔画出了很多东西，要什么就可以画什么。你们想不想 拥有这样一支神笔呢？ 二、信息处理二、信息处理 1 1、认识画笔工具。、认识画笔工具。 1、广播教学。师：首先，让我们打开金山画王。选择画笔工 具。请同学们注意观察，画笔工具的表示符号是什么？（一枝笔） 。 2、师：接下来，我们要做的就是选择自己喜欢的画笔了。 （板 书：选画笔）在选择之前，我们应该了解这些画笔画出来的效果， 以便使我们更好的使用这些画笔。 3、广播教学，师示范演示铅笔画出的效果。 4、生自由操作，尝试其他画笔画出的效果。 5、师生共同总结：刷子工具画出来的线条最粗，铅笔画出来 的线条最细。粉笔画出来的是粉状的，蜡笔填涂的效果不均匀。 2 2、调节画笔。、调节画笔。 1、广播教学，向学生介绍画笔工具中的涂鸦、直线、色彩选 择、笔头粗细和宽窄等功能的调节方法和效果。 2、自由操作，尝试各种效果。 制定活动方 案 8′ 分组讨论 16′ ,. 师：引导 生：操作 师：问 生：答 三、巩固练习。三、巩固练习。 1、通过广播教学，向学生展示几幅简单的线条范画。 2、让学生模仿范画进行绘画，也可以自己进行创作。教师巡 视。 3、小组合作，比较自己与他人的作品。 4、小组竞赛。在规定时间内，看谁画出的图画最漂亮。 四、总结。四、总结。 1、评价学生创作的作品，评出每组创作得好的学生作品。 2、总结。 总结提高 3′ ,. 板书设计： 2 2、、马良的神笔马良的神笔 教学反思： No. 3 课题 教知识 3、魔幻橡皮擦魔幻橡皮擦课型技能 检查意见： 签字： 年月日 认识金山画王中的橡皮擦工具，掌握橡皮擦的选择、使用和调节方法。 ,. 学 目 能力 的 思想 能正确选择和运用橡皮擦工具对作品进行修改，培养学生的动手操作能力和自 主学习能力。 培养学生对艺术的美感和小组合作精神。 认识橡皮擦工具，学会用橡皮擦工具修改作品。 重点 了解每种橡皮擦的特点和效果， 会正确选择并调节橡 一 张 有 错 误 的 范 难点皮擦工具修改作品。 画、演示用计算机。 关键掌握要领，认真实践 目标 教学过程设计 时间 （一）复习导入。（一）复习导入。 1、快乐问答，复习画笔名称。 广播教学，把学生分成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答， 答对的可以为小组增加1 分。 2、 “找错误” ，引入本课。 出示一幅有错误的图画（比如在图画上同时画出月亮和太阳） ， 让学生观察后抢答出错误在哪里。 画错了，怎么办呢？不用怕，因为我们有魔幻橡皮擦，由此顺 激发兴趣 3′ 教(学)具、资料准备 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 ,. 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 势引