部编版三年级下册交流平台与初试身手教案完美版

《交流平台》与《初试身手》《交流平台》与《初试身手》 【教学目标】【教学目标】 1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。 2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 【教学重点】【教学重点】 交流读过的文章，培养丰富的想象里力，大胆想象续编故事培养学生的想象力。 【教学难点】【教学难点】 能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 【课前准备】【课前准备】 教师：多媒体课件 PPT 学生：水彩笔、白纸 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、谈话导入一、谈话导入 教师导入：同学们，大家还记得我们前边学习的两篇充满奇思妙想的故事吗？看着浩瀚 星空进入宇宙另一边的小男孩，为了能够多玩一会变成一棵大树的英英。在这两篇文章的学 习过程中，你有了哪些收获呢？ 预设 1：通过学习这两篇课文，让我感受到了想象的神奇魅力。 预设 2：我认为我们也可以从自己的愿望出发，进行大胆想象，表达自己的奇思妙想。 教师总结：同学们的收获真的很不少，想象的世界这是太奇妙了。有三位小朋友通过学 习本单元的学习也有很多收获，我们一起来看一看吧。 二、课文回顾，激发想象 1.展示“交流平台”的三句话，学生小组交流。 出示课件出示课件 2 2：： （1）学生自读交流平台内容。 （2）小组交流，畅谈感受。 （3）学生汇报交流。 预设 1：我觉得在想象的世界里，没有什么是做不到的。 预设 2：大胆的想象创造出了现实生活中不存在的事物和景物，读这样的文章感觉很有 意思。 预设 3：想象的世界里都是很奇特的。 （4） 教师小结： 大胆想象的世界魅力无穷， 在想象的世界里创造出不存在的事物和景物， 这样的想象很奇特，让我们实现了美好的愿望。 相机板书：想象创造现实以外的事物、景物想象奇特、美好 2.掌握大胆想象的要领。 （1）出示《宇宙的另一边》 、 《我变成了一棵树》两篇课文的画面。 出示课件出示课件 3.43.4：： （2）小组交流讨论。 出示课件出示课件 5 5：： （3）分小组进行汇报。 预设 1：想象不是凭空捏造，是现实生活的延伸和补充。 预设 2：想要把想象内容写的生动有趣，要用上拟人的写作方法。 预设 3：…… （设计意图：设计意图： 结合本单元两篇课文， 引导学生回顾总结， 加深了学生对大胆想象的感知， 并从中受到启发。 ） 三、初试身手，想象实践 教师过渡：你们瞧，只要我们留心生活，大胆想象，就会有许多奇妙有趣的故事。接下 来我们就一起插上想象的翅膀，初试身手。 （一）观察图片、绘画实践。 1.播放手指印图片。 出示课件出示课件 6.7.8.96.7.8.9：： 2.引导思考：图片中画的是什么？猜一猜是如何画出来的。 3.学生观察汇报。 4.小结激趣：对，这些图片就是手指印创作图。你能在纸上按出自己的手指印，再把它 画成想象中的事物吗？看谁画得新奇。 （1）学生创作，小组交流。 出示课件出示课件 1010：： （2）小组代表班内展示，教师及时给予鼓励。 （3）教师总结：你瞧，手指印的世界是多么丰富啊，只要我们大胆想象，可以创作的东 西还真不少呢。板书：大胆想象 （设计意图：设计意图：先让学生观察手指画的图片，激发学生的大胆想象的创作兴趣，再通过自 己创作手指画、介绍手指画以及全班交流培养学生展开想象的能力。 ） （二）选择开头，续编故事 1.教师引导： 好的开头是作文成功的一半。 下面请同学们从下面开头中选一个你喜欢的， 展开想象，大家一起接龙编故事。板书：根据开头编故事 出示课件出示课件 1111：： 2.引导思考：在接龙编故事的时候我们需要注意什么呢？ 预设 1：注意语句要连贯通顺。 预设 2：要大胆想象，让故事生动有趣。 预设 3：要结合故事的开头编故事。 3.教师追问：大家看看这两个故事的开头，我们应该抓住哪些重点词句呢？ 预设 1：第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的朋友” ，想象在“找朋友”的过程中 可能发生的故事。 预设 2：第二个故事需要抓住关键词“颠倒村” ，那里的事物与现实完全不一样，小牧童 在颠倒村又会发生怎样惊险有趣的故事呢？ 4.选择开头，在小组内口头进行接龙编故事。 出示课件出示课件 1212：： 5.选取好的故事班内展示，师生点评。 预设：学生指出写得好得地方和不够好的地方。教师适时进行总结评价。 （设计意图：（设计意图：通过续编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，发展学生口头表达能力、 想象力和创造力。 ）） 三、课堂小结 小结：通过这节课我们大家一起交流了想象的神奇，学习了边画画边展开想象编故事， 还能根据开头，展开想象，续编故事。希望同学们走进想象的世界，创作出更多的精彩。 四、板书设计 语文园地 想象可以创造现实外的事物、景物 想象奇特、美好 大胆想象 根据开头编故事 【教学反思】 本课的设计内容较为丰富，先交流想象的作用和神奇，目的是引起学生对想象产生浓厚 的兴趣，接着就是学会运用。根据开头展开想象，续编故事，拓展学生想象的思维。 在“交 流平台”的教学中，我引导学生通过交流，认识到大胆想象可以拥有奇异的经历，实现美好 的愿望。在“手指画”的教学中，我通过绘画、说话及全班交流，培养了学生展开想象的能 力。在“接龙编故事”的教学中，我通过续编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，培 养了学生的口语表达能力、 想象力和创造力。 在完成过程中， 学生能够主动观察， 大胆想象， 创编的故事有声有色。但有个别学生对自己的想象说得不具体，在以后的教学中，应在指导 学生表达的方法上多下功夫。 交流平台交流平台初试身手初试身手 【教学目标】 1．能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。 2．能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 【教学重难点】 交流读过的有关想象的课文， 感受大胆想象的乐趣。 通过按手指印想象事物、 续编故事， 培养学生的想象力。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1 课时。 一、情景导入 想象就是根据已有的生活经验和知识， 在头脑中创造出现实生活中不存在的新的事物和 新的形象。那么，我们如何进行想象呢？读读“交流平台”中的话，就会受到一定的启发。 二、探究新知 (一)学习“交流平台”。 1．激趣导入：(课件出示竖线、圆和点)我们一起来玩一个“奇思妙想”的游戏，看谁 能根据课件上的图形想象一个故事。 2．大胆想象的世界魅力无穷。回顾本单元的课文，说一说作者是怎样大胆想象的，把 你认为有意思的想象与大家交流。 3．学生汇报，教师相继指导。 4．在写想象故事的过程中，作者的写法又有哪些特点呢？ 立足生活的大胆想象和拟人化的写法让想象故事更有吸引力。 (二)学习“初试身手” 。 过渡：只要我们留心观察生活，就会有很多奇妙有趣的故事。接下来我们就一起插 上想象的翅膀，初试身手。 1．课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。 (1)学生在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁画得新奇。 (2)在纸上按出自己的手指印，画一画，说一说。在小组内交流，评出优秀者在班上进 行展示。 出示课件 第一幅图：一个小姑娘梳着高高