部编版二年级上册语文带三维目标教案设计

实用标准 4、曹冲称象 教学目标 知识与技能 朗读课文，背诵第 4 自然段。 过程与方法 通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己 还能想出什么办法来称象。 情感态度价值观 教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教学重点 通过阅读，理解课文内容。 教学难点 教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教学过程 第（1）课时 一、谈话导入，揭示课题。 你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？ 二、自主读文、探究识字。 （一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。 （二）学生回忆识字方法。 文档大全 实用标准 （三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。 （四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。 （五）检查生词、生字掌握情况。 （六）指导朗读。 三、辨别字形，学习写字。 1．认真观察字形，辨析形近字。 2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。 3．同桌交换本子写生字。 四、作业。 生字、字词，朗读课文。 第（2）课时 一、质疑导入 你们见到这么高大粗壮的象，想提些什么问题？ 二、学习课文，解决疑问。 （一）对比学习。 要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的 办法？你认为哪种好？为什么？ （二）学习第 4 自然段。 默读课文，把曹冲称象的办法用“——”画出来。 想一想：称象分为哪几步？ 文档大全 实用标准 说一说：称象的过程。 三、总结升华，拓展延伸。 （一）总结升华。 问：你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？ （二）拓展延伸。 在当时，曹冲的办法是最好的吗？你还能想出什么称象办法？ 四、布置作业。 背诵第 4 段。 板书设计 4、曹冲称象 5、玲玲的画 教学目标 知识与技能 认识 15 个生字；会写 10 个字。 文档大全 实用标准 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 情感态度价值观 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学过程 第（1）课时 一、激趣导入，设疑启思 1．同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。她 非常可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，大家 愿意帮助她吗？ 2 再读题目，你想知道些什么呢？ 二、尝试学习、读文识字 ⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标， 课文有几个自然段？ ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 ⒊合作学习 文档大全 实用标准 （1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 （2）尝试让学生当老师，主持学习生字。 三、整体感知、初步了解。 1.小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互 相交流：课文写了一件什么事？ 2.交流：课文写了一件什么事？ 3.教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 4.设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下 堂课学习。 四、指导观察、练习写字。 ⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组 中进行交流。 板书设计： 5、玲玲的画 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事） 第（2）课时 一、复习生字 请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 文档大全 实用标准 二、启发思维、朗读感悟。 1.提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？ 2.解决问题： 学生自由读课文，画出有关句子。 交流。并读出相关的句子。 三、训练表达，渗透思想 1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了 不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好 事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ 2.如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样 的事，我们应该怎么办？ 四、作业布置: 尝试用“得意”“伤心”“满意”讲讲这个故事。 6、一封信 教学目标 知识与技能 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 过程与方法 充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。 情感态度价值观 文档大全 实用标准 懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。 教学重点 引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。 教学难点 初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 教学过程 第（1）课时 一、谈话激趣导入。 1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲 人一些什么事情? 二、初读课文,识写生字。 1、根据自读提示,学生自读课文。 (1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句 子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。 (2)再读,想一想课文讲了一件什么事? 2、识记生字。 三、再读课文,理解感悟。 1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事? 2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信 ?哪些 自然段写的是露西给爸爸写的第二封信? 文档大全 实用标准 3、自由读读露西两封信的内容 ,体会一下两封信给你带来的感 觉。 四、写字指导。 1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么? 第（2）课时 一、听写词语,复习导入 二、理解过程,品味语言 1、学习第一封信。 请同学们自由读第三自然段 ,边读边思考:露西在信里告诉了爸 爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点 ?找出相关句子画下 来! 2、学习第二封信。 请自由读课文 7 到 14 自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸 爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗 ?他表达的是露西怎 样的心情?找出相关句子画出来。 3、汇报交流。 4、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗 ?是怎么讲的?和前一封 信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么? 5、“还有,下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么 特点?说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号,应该 文档大全 实用标准 怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。 三、对比分析,明白道理。 1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想? 第二封信表达的又是什么思想? 2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么? 3、明白其中的道理。 四、课堂延伸,拓展练习 你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿 起手中的笔,一起来给远方的亲人写一封信吧 !注意信的书写格 式,试着写一写。 板书设计 7、妈妈睡了 教学目标 知识与技能 教学目标 知识与技能 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文 文档大全 实用标准 中出现的词语的意思，积累部分词语。 过程与方法 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感态度价值观 感受母爱，懂得关爱父母。 教学重点 认识本课生字，会写田字格中的 8 个生字。 教学难点 理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。 教学过程 第（1）课时 一、歌曲导入，调动情感。 1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐 将学生带入课文的情境之中。 2