采访介绍信

介绍信 您好。 兹介绍我校 2012 年赴陕西西安秦腔文化考察团队唐秋夏同学等7 人前往贵处开 展社会实践活动， 主要内容为通过采访与实地调研的形式， 了解秦腔的生存状况和发展现状， 探究秦腔传播受众的青年断层问题的成因，记录秦腔爱好者对秦腔的独特感情和他们眼中的 秦腔， 提出关于秦腔在青年中宣传的合理化建议， 并为秦腔的传播尽绵薄之力， 请接洽为盼。 衷心感谢贵单位对我校学生社会实践活动的支持！ 此致 敬礼！ 共青团北京语言大学委员会 2012 年 7 月 30 日篇二：采访宣传制度 第一条 中心对外新闻采访的接待工作实行统一管理。新闻媒体对我 中心的采访要求由办公室统一安排协调，记者采访是利用新闻传媒宣传和推动劳动保障 工作的重要手段，对记者的正当采访要求，各科室要积极配合与协助。 第二条 各新闻媒体的工作人员来中心采访，必须持正规记者证或单 位介绍信。新闻单位自制的采访证、未经核实的介绍信、名片等，一律不能作为证明记 者身份的有效证件。 第三条 中心任何人员未经容许不得私自接受媒体采访、约稿等要求， 不得随意透露涉及中心工作的任何非公开的信息，也不得在媒体上发表或转载任何和工 作情况相关的内容。 第四条 各科室接待媒体人员时态度需热情友好，当接到媒体的采访 要求时，统一回复对方的口径为： “我中心对媒体采访有规范的流程，请留下联系方式， 安排好相关事项后会立刻通知你。 ” 第五条 科室人员接到媒体采访要求后，需详细填写统一的《宁夏疾 病预防控制中心采访登记表》 。 完整填写表中各项内容后交中心办公室统一安排， 待领导 审批。 第六条 受访内容由受访科室相关人员负责整理，内容明确、范围清 晰并作为附件连同采访登记表一同上交。 第七条 在正式接受采访时， 受访者必须严格按照表格附件的受访内 容范围发布信息，对于影响较大的突发公共卫生事件和社会 高度关注的敏感问题，回答问题要科学严谨，不得随意透露涉非公开信息，以避免新闻 单位刊播不科学、不准确的信息，误导群众。篇三：如何进行采访 如何进行采访 【学习目标】 1、了解采访的基本过程和方法，明确采访各阶段的基本要求，尝试在实际活动中运用。 2、通过采访活动锻炼学生收集信息、解决问题的能力。 3、引导学生在采访活动中注意语言表达能力和实际应变能力的培养。 4、促进学生团结合作、尊重他人良好品质的养成，能自然、友好地与人交往。 【教学重点和难点】 重点：指导学生学会采访的基本方法，掌握采访的一般流程。难点：围绕主题，设计采 访提纲（内容） 。 【教学准备】 1、学生采访活动照片。 2、教学指导 ppt。 3、现场采访空白表。 4、实物投影等电教设备 【教学时间】1 课时 【教学过程】 一、情景导入，揭示主题 1．师：上课前，老师想提个问题，谁能告诉我，我们在开展综合实践活动的时候，可以 用哪些方法来收集信息？ 2． 师： 下面请大家观看一组照片， 判断一下照片中的同学在活动中采用了什么方法？(采 访) 3．师：今天我们讨论的话题就是“学会采访” 。 （板书课题） 二、针对问题，师生对话 （一）收集采访中易碰到的问题 师：说到采访，相信大家并不陌生。请结合案例找一找，这些同学在采访中碰到了什么 问题？ 【出示 ppt——预设案例（配音） 】 五（1）班的小王说，我们到菜场去做调查，那些卖菜的根本就不配合，还嫌我们烦，说 我们影响了他们的生意??玲玲说，我们想到纺织厂去了解噪音污染问题，可我们还没进门， 就被保安挡在了门外??明明说，我们到公园进行采访，我总共采访了20 个人，却只 有 8 个人真正愿意接受采访。小芳说，我们到王兴爸爸公司去做调查，一开始，门口保 安不让进门，硬要问我们要介绍信之类的东西，后来，还是王兴灵机一动，打了个电话给他 爸爸，我们才进了门?? 师小结：被采访者不配合问题；采访部门拒绝采访问题；有效采访率低的问题；缺乏身 份介绍遭人拒绝问题?? （二）分析产生问题的大概原因 师：请同桌讨论一下， 造成这些问题的原因可能是什么？（老师将学生讲到的典型 问题进行板书） 如：时间选择不对；对象找的不准；事先没有预约；采访时不注意礼貌；语言表达不够 清晰，致使被采访者听不明白；问题太多人家不愿意配合?? （三）归纳解决问题的基本方法 师：你觉得有什么办法可以解决这些问题？ （在前面问题旁对应记录解决方法） 师小结：是的，其实要做一次成功的采访并不是一件简单的事，它除了要有明确的目标 以外，如果我们还能掌握一些采访的技巧，那在实际采访中可能就比较顺利了。 三、总结归纳，形成印象 现在老师向大家推荐一组有关采访的信息，看看对你设计一次有效的采访活动是否会有 所帮助。 请同学们看大屏幕。 【播放 ppt——如何进行采访】 ppt 内容： （配音） （一）采访：简单地说是一种信息的采集和收集方式，常常通过采访者和被采访者面对 面交流来实现。 （二）采访的基本过程主要分：采访前、采访中、采访后 （三）采访种类：预约采访和随机采访。 （四）常用的基本方法有：个别交谈访问、书面采访、电话采访、会议采访、召开座谈 会等。 (五)采访辅助手段：观察、询问、记录、摄影、录音、录像等活动。 （六）采访注意点： 采访前—— （1）制定采访计划，包括：确定采访主题、目的、对象、时间、地点、内容（针对内容 编制提纲很重要：如先问什么、再问什么、最后问什么） （2）做好采访准备（带好笔、本子、照相机等） ，如果用“预约采访”事先还要约定被 采访人。 采访中—— （1）主动进行自我介绍，注意礼貌，尊重对方。 （2）举止自然大方，说话音量适宜、口齿清楚、有条理，眼睛注视对方。 （3）牢记采访目的，围绕主题，根据提纲提问，适当追问。 （4）做好记录（可以现场记录重点、也可用录音设备、还可适当拍一些照片） 。 （5）采访完毕，别忘了说声“谢谢” 。 （6）采访中，还要注意自身安全。 采访后—— （1）整理采访记录。 （2）完成采访报告。 （3）还可自我评价或写一些采访体会。 师小结：这些信息看懂了吗？如有疑问，请提出来。 （针对学生疑问教师适当解释） 四、现场采访，巩固技能 （一）结合现场实际，设计采访活动 请你围绕“今天，你环保了吗”这个话题设计一次采访活动。可以小组合作设计一个采 访主题，并编写一份简单的采访提纲记录在表格中。 学生活动：设计主题，编写提纲。 教师活动：巡视并个别指导。 （二）小组分工合作，完成采访任务 下面请围绕采访主题，结合采访内容进行现场采访活动，看哪一小组在规定时间内（约 10 分钟） ，获得的采访信息最多，能高效完成采访任务。 学生活动：进行现场采访活动。 教师活动：抓拍学生活动情景。 （三）交流采访信息，分享采访经验 （1）由学生小组交流采访获得的相关信息。 （2）分享同伴组成功的采访经验。 五、活动总结，拓展运用 因时间关系，今天我们不能对获得的信息进行班级层面的汇总了。其实，一次完整的采 访活动，还应包括活动后信息的整理。在开展研究活动的时候， 我们还要注意过程资料 的积累，例如：采访记录表、活动照片、信息汇总表、问题分析或建议等。这些过程性材料 对于研究来说，可是最有力的支撑材料哦，记住了吗？ 最后，考考大家，今天我们的采访属于“预