部编版小学语文六上四单元整组备课教案

第（ 四 ）单元第（ 单元整组-预习）课/小节第（ 1-2）课时 课题 学习目标 小说的魅力 总目标： 1.抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神； 2.把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美 德； 3.品味词句，理解作者蕴含在其中的感情；领会小说蓄势和铺垫的特点，体会结尾无声胜有声的效 果。 4.声情并茂德朗读自己感悟最深的句段篇，准备全班展示。 5.积累相关的句段篇，学习课文写法，练习仿写。 6.正确掌握本单元基础知识。 即正确、工整地书写生字及词语， 默写本单元里背诵的古诗、 段落等。 一二课时目标：单元整组预习 1.正确、流利地读通本单元所有内容。 2.准确勾画出本单元的所有生字词语（带拼音的词语、四字词语、词语表里的词）。 3.正确、工整地抄记本单元重点词语。 （12、13 课） 1.正确、流利地读通本单元所有内容。 2.正确、工整地抄记本单元重点词语。 （难点） 教学过程 学习任务 课外小说阅读展示、交 流。 学习活动 1.主持人发言； 2.小组代表分享课外小说中的经典内容（人 物篇） ； 3.其余生补充、评价； 4.主持人小结。 评价要点 1.小组分工明确； 2.内容有重点，有层次； 3.声音洪亮、语言流畅； 4.认真倾听。 认真阅读，及时思考。 重难点 学习目标 课前五分钟： 温故知新、积 累运用。 1.正确、 流利通 读本单元，整 体感知。 2.正确勾 画本 单元重点生字 词。 任务一：自读自悟本单自读自悟本单元，整体感知单元内容。 元，整体感知单元内容。 任务二：准确勾画出本单 元重点字词。 任务三：正确、工整地抄 记本单元重点词语，近反 义词、多音字、形近字、 易错字。 1. 边读边勾画带拼音的词语、词语表里的 词语，四字词语以及有疑问的字词。 2. 小组合作学习，分享、交流。 3. 师相机指导，补充。 1. 勾画准确； 2. 体现合作学习的探 究精神； 3. 敢于质疑问难。 3.正确掌 握本 单 元 基 础 知 识。 1. 正确书写姿势写字词； 2. 师巡视指导。 小说的魅力 多音字：当 熬 搁 假 易错字：哮 揪 废 唉 认真书写相关基础知 识，并识记。 板书设计 课后反思 第（ 四 ）单元第（单元整组-阅读）课/小节 第（ 2 ）课时 课题 学习目标 小说的魅力 总目标： 1. 抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神； 2. 把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的 美德； 3. 品味词句，理解作者蕴含在其中的感情；领会小说蓄势和铺垫的特点，体会结尾无声胜有声的 效果； 4. 声情并茂德朗读自己感悟最深的句段篇，准备全班展示； 5. 积累相关的句段篇，学习课文写法，练习仿写； 6. 正确掌握本单元基础知识。即正确、工整地书写生字及词语，默写本单元里背诵的古诗、段落 等。 二课时目标：单元整组阅读课 1.结合课后习题或阅读指南，自读自悟，勾画、圈点、批注（联系上下文及生活实际等） 。 2.学生阅读状况及效率。 3.推荐借物喻人的课外阅读篇目。 4.正确、工整抄记基础知识。 （14 课） 结合课后习题或阅读指南，自读自悟，勾画、圈点、批注（联系上下文及生活实际等） 。 教学过程 学习任务 听写 12、13 课的重点词 语。 学习活动 1. 课代表组织全班听写 12、 13 课的重点词 语 20 个； 2. 集体订正、改错； 3. 师巡视、小结。 1. 根据自读提示要求自读课文； 2. 静心阅读，勾画圈点批注； 3. 教师巡视指导。 评价要点 1. 活动组织有序； 2. 大部分生能过关 （错 字不超过五个） ； 3. 及时订正。 1. 认真、投入默读； 2. 勾画批注有的放矢； 3. 能大胆提出质疑。 1.专注思考； 2.能发现课文中的经典 之处； 3.能大胆提出质疑。 重难点 学习目标 课前五分钟： 温故知新 1.自读课文， 质 疑问难。 任务一：默读本单元内 容，整体感知。 2.自读自悟， 结 合课后习题思 考问题。 任务二：学习阅读方法：1.结合自读提示以及课后习题，边读边思 怎样勾画圈点批注以及考，在感悟深刻的地方做上记号并批 哪些地方可以提出疑问。注。 2.大胆提出自己的疑问； 3.勾画优美句段或写作手法突出之处。 1.小组合作讨论，师巡视、相机指导。 《12.桥》 ：你勾画了哪些令人感动的地 方， 为什么？你从哪些地方感受老共产党员 无私无畏、 不徇私情、 英勇献身的崇高精神； 题目蕴含着什么样的深意， 由此，你还想到 了哪些人？ 《13.穷人》 ： 从哪些地方感受桑娜和 渔夫的勤劳、 淳朴和善良以及他们宁可自 己受苦也要帮助他人的美德； 找出文中的环 3.抓住重 点词任务三：小组内交流、分 以 及 句 段 品享感悟深刻的地方，并及 悟，读出自我。 时做好勾画、批注。 1. 能通过品味词句， 理 解作者蕴含在其中的感 情； 境描写、人物心理描写， 分别谈谈这些描写 的作用。准备完成课后的小练笔。 《14.在柏林》 ：品味让你最有感触的词 句以及作者蕴含在其中的感情， 领会小说蓄 势和铺垫的特点， 体会结尾无声胜有声的效 果。 2.小组派代表按 PPT 上的要求汇报； 3.生生补充、互评。 4.师小结。 板书设计 小说的魅力 鲜活的人物 曲折的情节 恰如其分的环境 含蓄、铺垫 无声胜有声 课后反思 2. 汇报有重点、条理， 声音洪亮； 3. 其他生认真倾听、 准 备补充发言或评价。 第（ 课题 学习目标 四 ）单元第（单元整组-阅读分享）课/小节 第（3-4）课时 小说的魅力 总目标： 1. 抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神； 2. 把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的 美德； 3. 品味词句，理解作者蕴含在其中的感情；领会小说蓄势和铺垫的特点，体会结尾无声胜有声的 效果； 4. 声情并茂德朗读自己感悟最深的句段篇，准备全班展示； 5. 积累相关的句段篇，学习课文写法，练习仿写； 6. 正确掌握本单元基础知识。即正确、工整地书写生字及词语，默写本单元里背诵的古诗、段落 等。 三四课时目标：单元整组阅读分享，绘制思维导图 1.全班阅读分享，小组相互补充，体会含义深刻的句段，领悟表达方法，比较阅读，绘制思维导图。 2.相机课外阅读（短篇小说）。 重难点全班阅读分享，小组相互补充，体会含义深刻的句子，领悟表达方法，比较阅读，绘制思维导图。 教学过程 学习目标 课前五分钟： 温故知新、积 累运用。 学习任务 课外小说阅读展示、交 流。 学习活动 1.主持人发言； 2.小组代表分享课外小说中的经典内容（情 节篇） ； 3.其余生补充、评价； 4.主持人小结。 1.各小组合作展示汇报： （1）朗读课文。 （2）交流课后问题，其余生可补充。分享 课文的表达方法，同时绘制思维导图。 （3）尝试仿写经典句段。 2.生生互评、相机补充。 1. 倾听老师的小结，并提醒生在书中做好 相应批注。 2. 评选出优秀小组、突出个人