部编版二下蜘蛛开店同步教案

课题课题蜘蛛开店蜘蛛开店 知识与能力知识与能力 授课授课 课型课型讲读课文2 课时 时间时间 1.会认“蹲、店”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、 决定”等 6 个词语。 2.朗读课文，能根据示意图讲故事。 教学教学 目标目标 3.能根据课文内容展开想象，续编故事。 过程与方法过程与方法 在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。 情感态度与价值观情感态度与价值观 在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。 1.会认“蹲、店”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、 教学教学 重点重点 决定”等 6 个词语。 2.朗读课文，能根据示意图讲故事。 3.能根据课文内容展开想象，续编故事。 在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。在了解蜘蛛的变化的基 教学教学 难点难点 础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。 教学素教学素 材材 课件识字卡片 第一课时第一课时 会认“蹲、店”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、 教学教学 目标目标决定”等 6 个词语。 教具教具 准备准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计教学设计 一、谜语导入一、谜语导入 设计意图设计意图 用谜语导入， 调动 “一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊 学生探究欲望， 自然引导入导入 （（）） 虫撞。”同学们，你们猜到这则谜语的谜底了吗？这是哪 入课文学习。 分钟分钟 种昆虫？对了，这就是会织网的蜘蛛，今天我们要学习的 这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故 事，它想开一个什么样的店？蜘蛛最后开成店了吗？（带 着这几个问题我们来读课文）板书课题《蜘蛛开店》 二、自主识字二、自主识字 1.教师提示自读要求，要求学生按要求读课文： （1）大声朗读课文，注意要读准字音，读通课文， 遇到不认识的字词要多读几遍。 （2）了解蜘蛛开店的起因，经过。 2.检查自学情况 师：同学们读得真不错，课文里的生字词同学们都记 住了吗？ 那让老师来 考大家吧！ （1）本课新词 设置这个环节， 让学 生带着问题自读课文， 提高学生自主解决问 题的能力。 寂寞无聊简单编织终于工夫 这一环节非常重要， 生 围巾招牌 字的认读对低年级的 顾客匆忙蜈蚣 学生来说非常重要。 会 师： 同学们先自己读一读， 读不准的字请教一下同桌。 认字才能通读课文， 为 （学生自由读）都读完了吗？谁来读给大家听一听？（指 接下来的理解分析课 新课新课名读，即时纠正发音）恩，看来同学们读得都挺不错，现 文打下坚实的基础。教学教学 在让我们一起来读一下。（全班齐读） （（）） （2）会认字、会写字 分钟分钟 会认字：蹲寂寞罩编顾付颈 涉及这一环节， 是为了 袜匆蜈蚣 让学生学会合作， 从而 会写字：店决定商夫终完 提高分析问题、 解决问 换期 题的能力。 汇报能有效 师：只剩下生字啦！同学们还认识他们吗？自己读读 锻炼学生的口语表达 看。（学生自由读）好，谁自告奋勇起来读一下？注意， 能力。 老师指哪个字你就读哪个好吗？（指名读）同学们说他们 读得好不好啊？我相信其他同学一定也这么棒，咱们来开 巩固、 强化所学知 火车吧？（开火车读） 识，夯实基础。 （3）识记生字 师：同学们都真聪明，记得这么好！那你是用什么方 法记住他们的呢？（学生回答） 偏旁识生字：寂 =宀 +叔寞 = 宀+莫 编 = 纟 + 扁 织 =纟+ 只 蚣 = 虫 + 公 终 = 纟 + 冬蜈 = 虫 +吴 联系实际识字：店——饭店商店，颈——“脖 子”蹲——体育课上我们做蹲起。 形近字：罩——卓完——宝顾——顽 同偏旁：编织终蹲趴蜈蚣 利用形声字识字：期蜈蚣寞 后鼻音：匆蚣 教师重点指导：店决定商夫终 完换期 5.指导写字 （1）学生自读生字，观察，谈发现。 （2）教师示范，重点指导。 “店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔 要长，能把“占”包住。这样写字才好看 “终”：是左右结构；它的偏旁是“纟”，一共 8 画 第五笔是横撇。反义词是始。 “宀”：第一笔点要短，第二笔点要短，第三笔要长。 （3）学生练写，教师巡回指导。 6.讨论课文主要内容。 （1）分小组讨论。 （2）组长汇报 蜘蛛开店的起因：蜘蛛寂寞无聊。 蜘蛛开店的经过：卖口罩给河马-换成卖围巾给长颈 鹿——换成卖袜子给蜈蚣 三、作业布置三、作业布置 1.巩固强化 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （（）） 分钟分钟 读一读、记一记 终始终终点 完完成完工 围围棋包围 2.抄写生字，预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换 自己卖的东西。 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.看拼音写汉字。 shāng diàn biān zhī wán gōng jué ding è 2.比一比在组词。 店（）定（）围（）决（） 床（）是（）团（）块（） 3.写出下列各词的反义词。 无聊---（）简单---（）长---（）卖---（） 【答案】 1.商店编织完工决定 2.商店床上一定不是围巾团圆决定一块 3.充实复杂短买 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 教具教具 准备准备 1.朗读课文，能根据示意图讲故事。 2.能根据课文内容展开想象，续编故事。 多媒体课件 教学设计教学设计设计意图设计意图 通过问题通过问题 一、激趣导入。一、激趣导入。 同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内 容有了大致的了解，我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常 的设置，既的设置，既 承接了上一承接了上一 课的内容，课的内容， 导入导入 又自然地引又自然地引 （（）分）分 精致，所以，蜘蛛决定开一个店，来卖东西，它会卖什么？结 入下一课的入下一课的钟钟 果又怎样？我们继续学习这一课。 学习，学习， 设置这一设置这一 1.复习上节课学习生字。（同桌之间互相提问，看谁写的又 环节，是因环节，是因 为识字对低为识字对低 对又快。） 年级学生来年级学生来 说非常重说非常重2.关于生字的回顾。举例说明。 要，会认字要，会认字 “织” 纟+只，和丝线、纺织品有关。 才能更好地才能更好地 “终”丝线，意思是将丝线扎紧。 理解课文。理解课文。 总结：和丝线有关的字大多使用“纟”。这样有利于我们理 新课新课 解字的意思。 教学教学 3.根据生字朗读课文。 （（）） 分钟分钟朗读下列句子，体会思想感情。 （1） 晚上， 蜘蛛想： 还是卖围巾吧， 因为围巾织起来很简单。 （2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜 子织起来很简单。 （3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点， 设计这个环 那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。但是，各句又有各句的 节，是让学 特点。第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈， 因此 二、朗读体会。二、朗读体会。 读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累” 生们在学习 的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆 了生字的基 忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。 三、课文理解。三、课文理解。 1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。 础上朗读课 文。这样既