解决问题比提出问题更重要5篇材料

精品文章《解决问题比提出问题更重要《解决问题比提出问题更重要[5[5 篇材料篇材料] ]》》第一篇：解决问题比提出问题更重要大学生学习，提出问题还是解决问题更重要。从大学生综合发展、国家对大学生的培养目标这两个角度出发，不难发现：解决问题比提出问题更重要。我们并不否认提出问题这一举动的价值，但是问题的被提出与否不会影响问题本身的价值。相反，缺失了以解决为目的的提出问题，就丧失了探求真理这一关键环节，意义在何处。任何一个有意义的提问，最终的目的是被解决。我们也不能否认，解决一个问题所需的能力要高于它的提出。一个有质量的问题的提出也许只是偶尔的灵光闪现，但没有扎实的基础和灵活的运用，成功的解决遥遥无期。扪心自问，更受人尊敬的是发现规律的歌德巴赫，还是为证明哥德巴赫猜想奉献一生的数学家。是仅揭示封建制度不合理的人文主义者，还是提出完整的政治纲领和社会改革方案的启蒙思想家。我们更尊敬后者难道不是因为他们是问题的解决者吗。离开历史，将目光收回在当前的现实。作为受教育的大学生，不管是过去 xx 年的经历，还是未来 3 年多的计划，权威考查方式考试将解题的数量和质量作为评分标准。难道不是因为解题能力更真实地反映知识掌握程度吗。有一种质疑，强调解题的应试教育已让我国学生思想僵化，如果在大学期间仍将解决问题看得更重要，会使思想更僵化，教育制度更无忘，国家前途更渺茫。我方认为，这条逻辑显然错误。问题，它究精品文章竟是什么。做题，这一解决问题的一部分怎能以偏盖全地定义为解决问题的全部。问题，远不止功课中的习题。大学阶段，我们作为日趋成熟稳重的成年人，问题更是自主学习中的困难，实践的挫折与不顺，人生思考的困惑。因此，解决问题绝不是流水线上千篇一律的机械劳动，而是充满独立思考、统筹规划、自主创新的思维与行动的结合。解决问题的能力是综合的素质。一个乐于用与时俱进、兼具传统与现代思维，胆大心细的态度，坚持不懈的精神去解决理论学习、社会实践、人生探求中各类难题的大学生不算优秀吗。一个拥有千千万万这样优秀大学生的国家，前途会渺茫吗。不管未来的选择如何，进入竞争激烈的职场完成的各项任务，还是义无反顾地踏上潜心十年只为突破一个艰难壁垒的寂寞科研路，解决问题的能力都是最关键最重要的素质。李彦宏和张朝阳，马可奥勒留和尼采，魏歌和爱迪生，都在证明：解决问题比提出问题更重要。第二篇：提出问题比解决问题更重要谢谢主席、对方辩友、各位评委、同学们：大家下午好，提出问题象征着科学研究的本源，科学的特征决定了提出问题的重要意义，而在科学研究的过程中，提出问题为科学研究提出了新思路，打开了新领域，并且决定了科研的结果是否有创新的意义，甚至决定了科研的成败，提出问题也是一项艰辛的过程，不仅要发现抽象总结，更体现着挑战权威与承受不解与孤独的科学精神。所以在科学精品文章研究中，提出问题比解决问题更重要。古人常云道。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。所以千百年来敢于怀疑、敢于提出问题，才是人类打开宇宙智慧大门通向美好未来的金钥匙。在这里我十分感谢对方辩友用实际行动为我方作证，在攻辩和自由辩论的过程中，他们更愿意提出问题、质疑我方，而不愿意应对发问、解决问题，所以对方辩友在对提出问题欲罢不能的同时，还欲说还说。这是不是证明在对方辩友的潜意识当中，提出问题比解决问题更重要、更能掌控本次辩论赛的主动权呢。众所周知，所谓的提出问题就是科研主体基于一定的知识背景，对理论现象进行理性分析，预设其求解目标，选取应答域，提出新理论的假设和猜想的过程，当问题提出，就已经决定了科研答案之所在，而解决问题只是在对该问题证实或证伪的过程而已。下面我将系统总结我方观点一、提出问题是一切科研活动的开端，如果没有问题提出的话，科研则无从谈起，假如有一天问题都被解决了，而又没有人提出问题假设，那么科研也就终结了，人们只能在自己建设的科学大厦前到永远、却手足无措。对方辩友今天的辩题中心是四个字 “解决问题” 好，大家请看，现在假设所解决的问题是 a，但是问题 a 并没有人提出来，好，扔掉，那么现在我不竟要问问对方辩友你们拿着这么两个字，你们在干什么。二、问题内容决定解决方向和科研性质，提出问题的同时便找到了方向，解决问题精品文章仅仅是沿着预设的方向再前行，当牛顿被苹果砸到时，他问的是 “为什么苹果是从天上掉下来的” 所以他以此研究提出了万有引律定律，但是如果他提出来的是 “为什么为什么苹果要在这个季节掉下来” 那么他可能会成为一名生物学家，如果他问的是“这个苹果看起来一定好吃”那么他研究下去的话有可能成为一名美食家。相反，如果提出的问题存在问题，比如说有人提出天上到底有多少颗星星，或者为什么人不能单性生殖的话，那么这些问题，解决也是徒劳，甚至会出现更加严重的后果，三、提出问题决定了科学研究的深度和广度，是培养创新能力的重要途径，事实证明，真正推动科学家做出进一步发现、起原动力或者动因作用的出发点是问题，问题是创新的开端，没有问题就没有创新，只有善于发现和提出问题的人，才能产生创新的冲动。世界上没有一沉不变的理论，理论也需要深入和发展，如果人类固步自封那么只能在未被认识的规律面前失去本该有的自由，所以唯有敏锐的提问，我们的科学才能深入发展，科学革命才会一次次到来。四、面对已形成东西的保守性，提出问题也需要坚强的信念和勇气，也会经历十分繁琐的内心挣扎，稍有不慎便玉石俱焚，布鲁诺面对火型场对日心假说的誓死捍卫荡气回肠，爱因斯坦面对牛顿经典力学的范例，其深刻质疑更是振聋发聩，再比如说，当有一个人提出这么一个问题 “凤姐会不会爱上我的时候” ，他将会面临多大的社会舆论压力，所以在精品文章人类探求真知这条荆棘重生的道路上，唯有勇敢的提出问题才能启迪革命，若在权威面前俯首称臣，着科学的圣殿将关闭其大门。爱因斯坦临走前告诉我们，提出问题往往比解决一个问题更重要，解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，并标志着科学的真正进步。我们所谓的学问这个概念，就早已经从文字表面告诉我们了学问就是学会提问。如果提出问题是光明的呐喊，那么解决问题靠的是呐喊的勇气；如果提出问题是无数次推开未知的门，那么解决问题只是其中一次推开门之后的惊叹。当科研因提问而山重水复疑无路时，是提出问题使柳暗花明又一村，当我们的科学要欲穷千里目时，是提出问题使科研更上一层楼。所以我方坚持认为，在科研道路上，提出问题比解决问题公众要。爱迪生的发明天赋是因为他爱问为什么，对方辩友难道否认正是由于他经常提出问题才有那么多的发明吗。反方二辩。可是爱迪生提出问题正是为了解决问题呀。反方二辩。科学具有客观性，那么也应该具有价值，比如牛顿通过苹果落地研究出了万有引力定律，解决这个问题产生了非常大的价值，不知对方辩友如何认为。正方二辩。这只不过是一个故