遇到困难的时候

文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 《遇到困难的时候》 山东人民版小学二年级品德与社会上册 第四单元：困难面前我不怕第一课遇到困难的时候 课时建议：2——3 课时 授课时间:2012 年 12 月 28 日 星期五 第 三 节课 单元概述： 本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动， 主要让 学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆 怯， 在遇到问题的时候主动想办法解决； 有勇气尝试富有挑战性的活动， 不怕苦， 不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己 成为勇敢、自信、求上进的人。 课题 遇到困难的 时候级 年 二 本 教 材 版山东人民 版 课 程 内 容 面对低年级的小学生，教学内容既源于儿童生活，又高于儿童 生活， 只有让学生充分体验什么是困难， 遇到困难的心态究竟怎样， 才能使其在生活中发展，在发展中生活。 1.知道学习中会遇到各种困难。 2.懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才 教 学 目能战胜困难取得进步。 标3.体验克服困难体验成功的乐趣，培养学生积上进的生活态 度。 目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏 教 材 分 析 同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在 一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的 教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有 困难或遇到不幸的同学。 1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教 学 准 备 学生准备：收集自己、同学或名人克服困难的小故事教师准 备：多媒体课件 学 生 分 析 教 学 设 计 思想 教 学 重 点 对于二年级学生来说由于年龄比较小，心里承受能力较差，在 遇到困难时容易放弃， 通过本课学习要让他们树立克服困难的的信 心，战胜困难的勇气。 激趣引入课题—-解决生活中的困难--交流展示资料—向困难 挑战——展示名言---欣赏歌曲—课外延伸。 让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和 不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要 给予同情、关心和安慰。 教 学 难 点 使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树 立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。 本课的学习侧重于学生的调查活动和交流， 教师要做好组织工 教 学 策作。 略与方法1.情境教学法。 2.讨论法 1、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生 始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。 课 程 资 源 开发 2、教学重要注意突出：同学们在精神上战胜困难的勇气。 3、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同 学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希 望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱 心。 教 学 条1、城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在 2word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 件 说明 家长的帮助下通过上网收集资料、 询问父母或在父母的陪伴下走进 自然去看一看地球受到的伤害，以增强他们的真情实感。 2、地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在 教师的指导下， 采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资 料的收集，如有一些名人遇到过哪些困难。 教 学 进 度 建议 活动过程：活动过程： 建议 2 课时完成。 一、创设情境，激情引趣：导入新课 活动一：播放录像，感受“困难”活动一：播放录像，感受“困难” 教师：请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》。 师：播放录像 师：你看到了什么? 生畅谈 师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该 怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的 小勇士，好不好？ 师生板书课题。 二、互动交流，体验探究： 活动二：师生互动，初识困难活动二：师生互动，初识困难 教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些 困难呢？ （学生谈， 教师简要记录典型事例， 学习上的如： 不认识字 难题不会做 …… 运动中如： 学跳绳老是拌到绳子跑步摔跤…… 生活上如： 独处 怕黑 生病吃 药打针…… ） 教师：看来小朋友们在家里 ,在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集 3word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 体活动中又遇到过哪些困难? （学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难）。 教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈 口中知道我们的国家遇到过哪些困难? （学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难） 活动三活动三: :讨论事例，立志克难。讨论事例，立志克难。 师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，遇到困 难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车 的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习 呀， 还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他 呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们 各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！ 学生小组内交流 师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋， 帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？ 师生交流 教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得 更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果 会怎样呢？ 出示课件： 如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？ 快要参加歌唱比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结 果会怎样？ 地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？ …… 教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎 样呢？ 教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我 们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。 4word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法没有呢？ 活动四：榜样激励，战胜困难 师：是呀，有了困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其 实，只要我们克服困难，战胜困难，找到解决问题的办法，我们就一定能体会到 生活的快乐！在古今中外，有很多勇于战胜困难的人物故事，课前的时候，老师 让大家通过各种方式搜集这样的故事， 你们搜集到了吗？谁愿意把自己搜集到的 故事讲给同学们听一听？ 2.指名讲故事，你的故事是从哪里搜集到的？表扬会学习。 小结：同学们通过上网、读课外书、问别人、观察了解等方法了解了这么多 勇于战胜困难的故事（看看缺少哪类）