贸易经济新设专业建设情况自查报告

贸易经济新设专业建设情况贸易经济新设专业建设情况 自自 查查 报报 告告 陕西国际商贸学院 二零一六年九月 贸易经济新设专业建设情况自查报告贸易经济新设专业建设情况自查报告 1.1.专业建设基本情况专业建设基本情况 陕西国际商贸学院贸易经济专业于 2012 年申报，2013 年获批招收普通本科 学生。本专业依托国际经济与贸易和市场营销 2 个本科专业及物流管理专科专 业。经过 3 年的建设，该专业在师资队伍、教学管理和办学条件等方面均取得了 长足的发展。 贸易经济专业积极对区域内企事业单位进行调研， 邀请行业专家参与专业人 才培养方案的修订，逐步明确了培养定位。围绕西咸区域经济发展，培养具备经 济学、管理学、法学等学科专业基础知识，了解国内外贸易法规和惯例，掌握现 代贸易技术与技巧，具备较强的贸易业务操作与实践能力，能在工商企业从事服 务贸易、流通运作与控制、投融资等实际业务工作的应用型人才。 贸易经济专业现有学生 113 人，拥有专任教师 15 人， 其中教授 2 人,具有副 高以上职称的人数占教师总数的 20%以上；博士 1 人，硕士 11 人，硕士以上学 历人数占教师总数的 80%。本专业高度重视师资队伍的培养，近三年有 18 人次 外出培训。近三年，本专业团队主持厅局级以上教改和科研项目 16 项，出版专 著 3 部，公开发表论文 40 余篇。 本专业实验教学依托我校省级经济管理实验教学中心开展， 拥有经济分析实 验室、物流管理实验室、国际贸易实验室、虚拟商业社会跨专业综合实验室和创 新创业实验室等 5 个实验室， 形成了从专业基础能力——专业综合能力——创新 创业能力全流程培养的实验教学支撑。 用于本专业的实验设备价值达 60 多万元。 学校图书馆有经济管理类纸质图书 16 万余册,经管类电子期刊 5214 种，5 个经 管类数据库。 国际经济学院建立了比较完善的教学质量监控制度体系。建立了领导听课、 督导听课、教学信息员反馈、学生评教制度，每学期开展3 次教学检查，多角度 的进行教学质量评价与反馈，实施效果好。此外，近三年积极开展各类专项评估 和主要教学环节质量评价，对教学各个环节的质量监控措施有力，教学秩序、教 学质量有保障。近三年学生参与数学建模大赛、流通业经营模拟竞赛、大学英语 竞赛等多项竞赛有 20 余人获奖。 综上所述， 陕西国际商贸学院贸易经济专业办学思想明确，师资队伍合理， 办学条件具备， 教师履职认真， 学生学习努力， 教学状态良好， 自评结果为合格。 2.2.专业定位与培养方案专业定位与培养方案 2.12.1 专业定位专业定位 作为研究商品流通领域交换关系及规律的学科， 贸易经济专业符合本地区对 人才的需求趋势。 学校地处的西咸核心区， 在古丝绸之路时期曾长时期作为东西 1 商贸文化通道丝绸之路的东方磁极，现在是国家规划的国际化大都市，承担着欧 亚经济论坛永久会址的光荣使命，也是我国承东启西的交通枢纽。2016 年 7 月， 陕西成功获批为国家自由贸易试验区试点，以此为契机，陕西在“十三五”规划 中明确提出加快建立开放型市场经济新体制，培育全面开放竞争新优势，推动更 高水平的“引进来”和“走出去”，努力打造内陆改革开放新高地。由此可见， 陕西必定需要大量熟悉贸易与流通实际业务的应用型人才。 我校贸易经济专业定位于立足西咸，面向陕西，培养适应社会主义现代化建 设及地方经济和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具备经济、管理基础 理论，基本知识与能力，熟悉国内外与商品流通有关政策法规和惯例，掌握现代 商品流通的方法、技术，熟练掌握贸易业务操作技能，能在各类企业经营管理部 门、 对内及对外经贸企业等组织机构的一线从事市场营销、 市场开拓、 市场调研、 商务谈判、 进出口业务等实际业务管理工作，并善于在此基础上进行创新的应用 创新型人才。培养定位目标明确，符合区域人才发展的需要。 2.22.2 培养方案培养方案 结合我校应用型人才培养的目标和学校中长期发展规划的要求，贸易经济 专业围绕“立足西咸，面向陕西，服务地方经济发展”的人才培养思路，着眼于 思想品格、专业能力和综合素质三个方面凝练人才培养质量，构建课程体系。 在贸易经济专业人才培养方案的制定过程中主要采取了以下措施进行严格 把关。 一是由校企专家共同参与人才培养方案制定。人才培养方案制定团队积极 到企业开展调研， 并依据调研得到的职业岗位人才需求信息， 结合行业职业标准， 分析职业岗位的工作任务，确定专业人才培养目标与规格，共同制定专业人才培 养方案， 并对方案进行反复论证， 形成既能满足目标岗位知识、 能力与素质需要， 又注重学生全面发展的人才培养方案。其次，借鉴专业认证的思想，进一步完善 人才培养方案的科学性。形成以学生为中心，以目标为导向，持续改进的人才培 养标准。三是加强实践教学环节，提高实践教学比重，加大实践教学力度，使本 专业实践教学所占比例不低于 30%。四是在保障基础课和主干课的前提下，加大 选修课比例，促进学生个性化发展。选修课的比例不低于30%。并积极对接区域 经济和市场需求， 设计了 3 个面向就业岗位的专业方向， 不断提升学生的就业力。 五是加强创新创业教育。将创新创业教育融入专业教育全过程，把创新创业教学 活动纳入到综合素质教育活动中。 经过反复的论证， 形成了贸易经济专业的人才培养目标。即培养适应社会主 义现代化建设及地方经济和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具备经济 学、管理学、法学等学科专业基础知识，了解国内外贸易法规和惯例，基本掌握 现代贸易技术与技巧，具备较强的贸易业务操作与实践能力，能在工商企业从事 2 服务贸易、流通运作与控制、投融资等实际业务工作的高级应用型人才。 从知识结构上来看， 贸易经济专业培养能系统掌握经济学基本理论和基本知 识，熟悉国内外贸易政策、法律法规及国际贸易通行规则和惯例，熟练掌握现代 贸易经济理论和方法，精通现代贸易技术与技巧。并且还熟练掌握现代贸易技术 与技巧，掌握跨学科专业和交叉学科的相关知识，具备经济、管理、法律及相关 学科的基本知识和基本技能的人才。 从能力结构看，学生应具备较强的自主学习能力、沟通协调能力、社会适应 能力； 具备计算机基础应用能力； 语言和文字表达能力强； 具备较高的外语水平； 具备较强的社会调查研究能力和基于全球视野的思维能力。 同时还培养具有较强 的贸易业务操作与实践能力； 具备较高的商务策划与谈判技能和电子商务应用能 力；具备从事与本专业相关工作的岗位转换能力，能适应各类岗位需求，有一定 的创新创业能力的人才。 从素质能力来看， 思想道德素质体现在热爱社会主义祖国；树立科学的世界 观、正确的人生观和价值观，具有良好的道德修养，遵纪守法、团结互助、乐于 奉献。 附件1.1：贸易经济专业人才培养方案 附件1.2：陕西国际商贸学院“十二五”发展规划 附件1.3：陕西国际商贸学院中期专业建设与发展规划（2014-2017） 3.3.专业师资队伍专业师资队伍 3.13.1 结构与数量结构与数量 目前，贸易经济专业共有专任教师 15 人，其中教授 2 人，副教授 1 人，讲 师 8 人，助教 4 人，副高以上职称占 20