课时分层作业7落日

课时分层作业课时分层作业( (七七) ) [ [基础运用层基础运用层] ] 1 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( () ) ①麦克阿瑟执讲稿在手，极清晰、极①麦克阿瑟执讲稿在手，极清晰、极 ________________、一个字一个字对着扩音器、一个字一个字对着扩音器 宣读。宣读。 ②尽管这只是一次②尽管这只是一次________________，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个 进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然 ________________日本年青一代日本年青一代 对本国历史的认识偏离事实。对本国历史的认识偏离事实。 A A．庄重．庄重演练演练引导引导 C C．庄重．庄重演示演示导致导致 B B．庄严．庄严演示演示引导引导 D D．庄严．庄严演练演练导致导致 D D[ [第第①①句句，， ““庄严庄严””侧重指场面气氛或表情；而侧重指场面气氛或表情；而““庄重庄重””常用来形容个人常用来形容个人 言语或举止不随意、不轻浮言语或举止不随意、不轻浮，，如如““态度庄重态度庄重”“”“神情庄重神情庄重””等。可以排除等。可以排除 A A、、C C 两项。两项。 第第②②句是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习句是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，， 句中有句中有““民警与保民警与保 安安”“”“迅速出击迅速出击””等语境标志词等语境标志词，，这就决定了这里只能用这就决定了这里只能用““演练演练”” ；而；而““演示演示”” 意指利用实验或实物、意指利用实验或实物、 图表把事物的发展变化过程显示出来图表把事物的发展变化过程显示出来，， 使人有所认识或理使人有所认识或理 解解，，显然与句意不合。这样显然与句意不合。这样，，又可排除又可排除 B B 项。项。““导致导致””一般指引起不好的结果；一般指引起不好的结果； ““引导引导””指指引指指引，，诱导诱导，，后跟人或好的结果。后跟人或好的结果。③③句依语意句依语意，，应用应用““导致导致””。。] ] 2 2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( () ) ①梅津是前天津日本驻屯军司令，著名的“何梅协定”日方签字人。他们①梅津是前天津日本驻屯军司令，著名的“何梅协定”日方签字人。他们 都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一 世世，曾几何时，现在在这里，曾几何时，现在在这里 ．．．． 以这样的方式重逢了。以这样的方式重逢了。 ②现在②现在 1414 年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签 字投降了，天网恢恢，天理昭彰字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！，其此之谓欤！ ．．．． ③临近甲板上一个不到③临近甲板上一个不到 2020 岁满脸孩子气的水手，岁满脸孩子气的水手， 郑重其事郑重其事地对他的同伴说：地对他的同伴说： ．．．． “今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。”“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。” 1 ④著名记者朱启平写下了骇人听闻④著名记者朱启平写下了骇人听闻的新闻报道《落日》的新闻报道《落日》 ，向祖国人民报告日，向祖国人民报告日 ．．．． 本法西斯签署无条件投降议定书时的场面。本法西斯签署无条件投降议定书时的场面。 ⑤花丛中，几个黄发垂髫⑤花丛中，几个黄发垂髫 的老人正在打牌，爽朗的笑声惊飞了停在枝头的的老人正在打牌，爽朗的笑声惊飞了停在枝头的 ．．．． 一对云雀，溅落了一地缤纷的花瓣。一对云雀，溅落了一地缤纷的花瓣。 ⑥我们曾经过分迷信“人多力量大”⑥我们曾经过分迷信“人多力量大” ，认为三人成虎，认为三人成虎。殊不知，当人多得超。殊不知，当人多得超 ．．．． 过实际需要时，有可能会碍事误事。过实际需要时，有可能会碍事误事。 A A．①②③．①②③ C C．②③⑤．②③⑤ B B．①④⑥．①④⑥ D D．④⑤⑥．④⑤⑥ D D[ [①“①“不可一世不可一世””指自以为在当代没有一个人能比得上指自以为在当代没有一个人能比得上，， 形容极其狂妄自形容极其狂妄自 大。大。②“②“天理昭彰天理昭彰””指上天能主持公道指上天能主持公道，，惩恶劝善惩恶劝善，，报应分明。报应分明。③“③“郑重其事郑重其事”” 形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。④“④“骇人听闻骇人听闻””指使人听了非常吃惊、害怕指使人听了非常吃惊、害怕( (多指多指 社会上发生的坏事社会上发生的坏事) )。不合语境。⑤。不合语境。⑤““黄发垂髫黄发垂髫””指老人和小孩。使用对象不准指老人和小孩。使用对象不准 确。⑥确。⑥““三人成虎三人成虎””比喻谣言或讹传经多人重复述说比喻谣言或讹传经多人重复述说，，就能使听者信以为真。此就能使听者信以为真。此 处属于望文生义。处属于望文生义。] ] 3 3．下列各句中，没有语病的一项是．下列各句中，没有语病的一项是( () ) A A．桌前左方将排列．桌前左方将排列 5050 位高级海军将领，右方排列位高级海军将领，右方排列 5050 位高级陆军将领。桌位高级陆军将领。桌 后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。 B B．． 《时代》评价称，中国在世界主要经济体系中继续保持最快的发展速度，《时代》评价称，中国在世界主要经济体系中继续保持最快的发展速度， 并带领世界走向经济复苏，这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普并带领世界走向经济复苏，这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普 通工人。通工人。 C C．这水兵的话是对的，我们也要将来讲给子孙听，代代相传。可是，我们．这水兵的话是对的，我们也要将来讲给子孙听，代代相传。可是，我们 别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲的惨重代价。别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲的惨重代价。 D D．． 安妮通过记叙自己和家人在战争中的遭遇以及她在战争中的所见所闻所安妮通过记叙自己和家人在战争中的遭遇以及她在战争中的所见所闻所 感，控诉了纳粹德国发动战争和屠杀犹太人，表达了对战争的憎恶，对自由与感，控诉了纳粹德国发动战争和屠杀犹太人，表达了对战争的憎恶，对自由与 和平的渴望。和平的渴望。 A A[B[B 项项，，重复赘余重复赘余，，可将可将““功劳功劳””改为改为““成就成就””。。C C 项项，，语序不当语序不当，， ““将将 来来””应放在应放在““也要也要””之前。之前。D D 项项，，成分残缺成分残缺，，应在应在““犹太人犹太人””后加后加““的罪行的罪行””。。] ] 2 4 4．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( () ) ①联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。①联合国代表团在签