试验学校办学评价报告

规模办学、优势互补、追求一流规模办学、优势互补、追求一流 --------芜湖县实验学校办学水平评估自查自评报告芜湖县实验学校办学水平评估自查自评报告 为了进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进 素质教育的决定》和国务院 《关于基础教育改革与发展的决定》以及 党的十七大和全国教育工作会议精神的决定，全面提高教育教学质 量，全面实施素质教育，进一步推进学校教育改革，培养德、智、体、 全面发展的学生。我校坚持常规管理工作的基本原则，并根据《芜湖 县中小学办学水平评估指标》的要求，逐项对比指标，对2007 年办 学水平进行了认真的自查自评，现将自查自评情况汇报如下： 一、学校概况一、学校概况 芜湖县实验学校创建于 2006 年，由原县一中初中部、三中、 实验小学、三小共四所学校整合而成的一所九年一贯制学校。 学校占地面积 71928 平方米，建筑面积 12000 平米。校园布 局合理，教学楼、逸夫楼、行政实验楼鳞次栉比；多媒体教室、电子 备课室、实验室、文印室、档案室、医务室、多功能活动室一应俱全。 学校藏书达 5 万余册，另还有数万册的电子图书，教学仪器设备全部 按国家一级标准配置。校园、教室、办公室布置凸现和谐向上的文化 氛围。 学校现有 82 个教学班，在校学生5797 人，教职工314 人。学 校有专职教师 255 人， 其中中学高级教师 16 人， 中学一级教师 60 人， 小学高级教师 47 人；省级教坛新星 1 人，市级教坛新星 4 人，县级 骨干教师 26 人，校级骨干教师 49 人。 这一年来， 学校在县委、 县政府、 教育局的领导和亲切关怀下， 全校教职工众志成城，敬业奉献，勤奋工作，积极进取，学校取得了 跨越式发展：办学条件得到很大改善，正在扩建的小学部教学楼，为 小学部的整体搬入奠定了基础。 电子备课室的建成，为老师集体备课 搭建了平台，为优质教育资源化为“我”用创造了条件。学校被市教 育局命名为“芜湖市平安校园”称号。学校教育教学质量稳步提高， 2007 年初三中考成绩遥居全县榜首，学校声誉越来越好。 二、自我评估二、自我评估 学校成立了以校长唐斌同志为组长，党、政、工、团和各处室 负责人为成员的自评工作领导小组；成立了以副校长方佩风为组长， 相关部门负责人为成员的指标自评工作小组和材料、 档案、服务接待 三个专项工作组，强调严格按照评估标准规范学校各项工作。 学校多 次召开行政会、年级主任、教研组长、班主任工作会议及全体教职工 大会，让广大师生充分了解办学水平评估工作对提升学校办学品位、 发展教师、发展学生、发展学校，打造实验品牌的重大意义。 主要工作和基本做法：主要工作和基本做法： ( (一）、确定科学的办学理念一）、确定科学的办学理念, ,抓住机遇谋求发展抓住机遇谋求发展 实验学校虽然创建只有一年多， 却传承浓缩了四所学校的办学 精华，形成了“发展教师,发展学生,发展学校”的办学理念，今天实 2 验学校已确立了“在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养 自主人,在和谐的教育中培养健康人”的办学思想。学校一年多来已 取得了长足的发展：办学规模不断扩大，教育教学水平不断提高，管 理体制日臻完善。 ( (二二) )、、规范学生的日常行为，规范学生的日常行为，狠抓德育常规，狠抓德育常规，使学生养成教育驶入正使学生养成教育驶入正 常轨道常轨道 1、精心上好七年级新生入学第一课。我校生源较广，既有来自县 城的学生，又有来自乡镇的学生，学生的行为素质参差不齐。为此， 政教处在 9 月初， 组织了七年级新生入学教育， 下发了入学教育材料， 要求各班主任充分利用班会课组织学生认真学习，为了检查学习情 况，十月份组织了新生入学教育知识测试。 为了加强学生的组织纪律 性，由政教处牵头，组织了为期九天的七、八年级军训，从策划到组 织实施，最后到总结汇报表演，都做到了精心、细心，收到了较好的 效果。 2、加强日常行为的养成教育。 养成教育是学校德育工作的重要组 成部分，为了将行为规范教育落实到学生的学习、生活各细节，通过 行政值班、学生值周对全校学生行为规范进行常规检查和突击检查， 检查内容涉及举止、迟到早退、仪表仪容， 、班容班貌、黑板报出刊、 班级环境卫生、违规违纪等情况，对检查结果及时通报，并根据检查 结果的综合评定每周发放行为规范流动红旗， 纳入班主任的日常量化 考核中，每月公布一次班级量化考核成绩通过以上检查评化， 使学生 进一步养成良好的行为习惯， 校园吃零食、乱丢纸屑的现象有了很大 的改观。 3、利用重大节日、纪念日开展系列教育活动。校团委利用每年的 3 教师节、国庆节、元旦、安全教育日、学雷锋纪念日、清明节、禁毒 日、预防溺水教育活动周等开展系列活动。 3、为配合校园的封闭管理，让学生更好地休息和远离网吧，学 校还开展了中午“静校”工作，组织安排值日，每天早、中午由非毕 业班抽调责任心强的学生佩戴袖章在校大门口和教学楼门前， 检查学 生到校情况和日常行为，并做好记录，使校园秩序井然，没有随意在 校园骑车的现象。 这项活动培养了学生参与学校管理的自主性和责任 性。 4、鼓励学生参加社区活动和社会实践活动，促使良好习惯的养 成。为了配合县组织的整治“四乱”活动，制订了整治“四乱”的活 动方案， 在大门两旁设立了整治四乱的宣传牌， 开展了 “从小事做起， 从我做起，爱护校园环境” 为主题的系列活动，团委还抽调了部分学 生利用双休日走出校园，在“天天乐”超市岗亭设立了“整治四乱” 劝导点，散发宣传资料，劝导行人不要乱丢乱扔，受到了过往行人和 交警的好评。2007 年 8 月组织了 85 名学生进行了为期 9 天的北京夏 令营活动。 ( (三三) )、建立一支高素质的班主任队伍、建立一支高素质的班主任队伍 班主任是学校德育工作的执行者，是班级工作的组织者，打造一 支高素质的班主任队伍是学校工作成败的关键之一。每学年开学初， 校行政会经过充分的考虑， 选聘了一批事业心强又具有一定工作经验 的老班主任，又聘任了一批新班主任。为了新老结合，取长补短。开 学初的德育工作会议上，对班主任工作提出了具体的要求， 引进竞争 机制，制定了《芜湖县实验学校班主任工作量化考核细则》 ，每月将 各位班主任的量化成绩在橱窗里公布，提高了班主任工作的透明度， 同时在每学期末在学生中开展问卷调查，让学生来评价班主任的工 4 作，这些措施对班主任促动很大，有力地促进了我校德育和教学工作 的开展。 为了提高班主任的整体素质能力，学校为班主任提供了展示好的 先进的管理经验，每学期召开一次全校班主任工作研讨会， 班主任上 台介绍自己的成功的管理经验，达到了交流、取长补短的目的。为了 学习外地学校的先进管理经验，2006 年 12 月初由方校长率领七年级 班主任赴江苏梅岭中学学习考察先进学校的管理经验和教学模式。 所 有这些为建立一支高素质的班主任队伍打下了坚实的基础。 ( (四四) )、、积极开展爱国主义教育、禁毒教育、法制教育，提高学生的法积极开展爱国主义教育、禁毒教育、法制教育，提高学生的法 制观念制观念 1、我们对学生进行了爱国主义教育，组织学生观看爱国主义影 片，开展征文、演讲活动。 2、对