辅导员深度辅导工作的实践与思考

辅导员深度辅导工作的实践与思考辅导员深度辅导工作的实践与思考 辅导员深度辅导工作是 09 年中共北京市教委工作委员会提出的大学生思想 政治教育专项督察的重点内容，是北京市纪念中央 16 号文件颁发 5 周年、切实 加强辅导员工作能力与水平建设的重要举措， 该举措切实扩大了大学生思想政治 教育的覆盖面，增强了大学生思想教育的针对行和时效性。 一、深度辅导工作的意义一、深度辅导工作的意义 所谓深度辅导，就是在充分了解学生情况的基础上，结合学生的个性特点， 运用专业的知识和技能，对学生进行科学指导，帮助其解决存在的问题与困扰， 为每一位学生的健康成长成才提供良好服务和有力支持。 目标是为学生的健康成 长提供良好的服务和保障。 深度辅导的重要原则是：通过调查研究掌握学生的基本情况，包括学习、生 活、 家庭、 身体、 心理、 人际关系等情况， 特别是要发现学生存在的问题和困扰， 通过深度辅导帮助学生有针对性地解决问题， 使学生感受到辅导员的关心关爱与 开导和教育。 就目前我校的实际状况而言， 学生深度辅导的重点内容是法制教育问题、学 习问题、情感问题、就业发展问题，必须以专业化的知识和技能为基础，对学生 进行科学引导，帮助学生解决或缓解存在问题，增强成才动力，明确发展方向。 二、深度辅导工作的典型案例二、深度辅导工作的典型案例 案例案例 1 1法制教育问题法制教育问题 XXX 同学，现年 19 岁，为我校一名大三学生，该生曾在大一下学期的开学 初，实行了一起宿舍内持卡偷盗事件，受害者即为XXX 的舍友。XXX 同学趁该舍 友在床休息的时间，自行取出其放在钱包里的银行卡，到公寓楼的 ATM 取款机 中盗取了数额较大的现金。后受害者发现银行卡内钱财流失，便立即报警，警方 对此案件一经接手便展开调查，遂立即对 XXX 同学进行了审问、拘留和判处。由 于该生在犯案时仍未满 18 周岁，尚属于未成年人，故法院给予了从轻处理，XXX 同学方得到一次改过自新以及留在学校继续完成学业的机会。 在该起事件中， 存在着不同阶段以及不同层次的辅导和教育问题，一是常规 性的大学生法制教育；二是针对性的辅导教育工作，即，在案发初始阶段，调节 XXX 同学与受害者关系的辅导工作；在 XXX 同学拘留受审阶段的辅导工作；以及 在 XXX 结案回校后的辅导工作。 常规性的法制教育， 即是在每次给学生召开大会以及走访宿舍的时候进行落 实， 教育广大学生要加强自身的防范意识， 更要形成较强的法律观念， 懂法守法， 不违法乱纪。 常规性的法制教育可以起到预防的作用， 但是只有针对性的辅导工作方能使 具体问题得到切实有效的解决。 在案发初始阶段， 受害者在情绪上显得十分冲动和极端， 对 XXX 同学厌恶和 仇视的心理作用比较强烈，但是对于长期身处一室的两个人而言，立即调换宿舍 显然不太实际，所以，稳定好受害者的情绪是问题的关键。首先，单独安排XXX 同学向受害者进行一次面对面真心诚意的道歉， 然后要求 XXX 同学立即将盗取的 钱财主动返还给受害者，最后是对受害者进行疏导教育，帮助他以宽容的心态面 对此事。 这一阶段的辅导工作， 保证了 XXX 与受害者双方之间的关系不至于进一 步恶化，也为两人日后的继续相处起到了铺垫作用。 在拘留受审阶段，XXX 所要面对的是前后跨度三四月、不同机关的反复调查 和审问，从派出所到拘留所到检察院再到法院，XXX 要数次地对自身作案的经过 和动机进行表述。在该过程中，XXX 时常处于一种略带扭曲的状态中，他会对周 围的环境、 人和事物产生畏惧感和极其强烈的自我保护意识。这时所要做的工作 便是帮助学生消除恐惧感并能够坦白交代。 要做到既不能对该生表现出轻蔑和排 斥， 又不可一味地袒护使之形成自己处于被保护便可高枕无忧的心理，也就是要 做到言语上自然随和，但态度上则要立场分明、坚决严肃，只有这样学生方能做 到深刻的自我检讨和反省。 回归校园的阶段，是对 XXX 进行监督指导、调整心境和走出阴影的阶段，这 是个长期的过程，返回校园，XXX 在心理上势必会对周围的人尤其是身边的同学 们产生强大的畏惧感，害怕别人会知道他所犯下的错误，害怕别人会用异样的眼 光来审视他。所以，工作的重点是，第一，帮助XXX 消除心理障碍，不要对同学 们的行为和言语过度敏感。第二，对自己的大学生活重新规划和定位，尽快地将 注意力和重心转移到学习上来。 自盗窃事件发生后这前后将近一年的时间里， 经过一系列不间断的、不同层 面的辅导和教育工作，现在，XXX 同学的大学生活已经重新步入了正轨。迄今为 止， 该生没有再出现任何其他的违法违纪现象，也没有出现过任何其他的异常行 为，已经基本上可以像其他同学一样，进行正常的生活和学习了。 案例案例 2 2 大学生活及就业发展问题大学生活及就业发展问题 XXX 同学，现年 20 岁，为我校一名大三学生，党员，成绩优异，且在班级 担任班委，在学生社团担任主干，是一名在各方面都表现突出的学生。该生在大 二时对自己的大学生活现状以及今后的发展产生了一些困惑， 和辅导员进行了的 交流和沟通。 对于该生的困惑主要从以下几个方面对其进行了交流指导： 1、保证学业质量。对于大二的学生，在校期间，面对新的教法与学习模式 要尽快适应，以便能更好的融入到学习的良好氛围中，树立牢固的专业思想，力 争不迟到、请假，更不旷课，保证学习听讲时间及学习质量，按时完成各门功课 作业。严格遵守考场纪律，力争通过学校每学期开设的各门课程考试。全力避免 课程不及格。上好体育课，积极参加课外体育锻炼，达到体育锻炼合格标准，全 力避免体育课程不及格。除去上课时间，应充分利用课余时间。扎实学习专业技 能的同时，充分利用校内图书馆网络信息，开拓视野，扩展知识范围，激发、开 拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。在大二、大三做好专业知识的储备 工作，利用好学校组织的外出考察学习的机会，学以致用，提高自己的专业水平 和实践能力，争取能获准参加导师的一至二项的科研工作。除了本专业的学习， 鼓励她修读双学位、小语种等课程。在大二下学期通过英语四级考试，在大三上 学期通过英语六级考试；并且力争在毕业前通过一些专业技术资格考试，例如： 计算机等级、会计资格考试等。 2、培养自身综合素质。重视个人在实际生活中的学习。多去参加一些实践 活动， 主要是由于从中学出来的他们社会经验尚且不足， 通过参加各种实践活动， 接触各种各样的人，可以去锻炼和提高自己的社会能力，这个能力正是大多数学 生所欠缺的。进入大二阶段，能力的锻炼一如既往地具有必要性。例如：在班级 中，每个人都应该学会自觉地积极参加班级活动的筹划，组织工作，协助班长、 团支书等开展各类活动，建立起与同学之间的良好友情，培养自己的组织能力和 交流能力，善于处理复杂的人际关系。在学生会中，参与各类活动的筹备，学习 设计、制作海报，向大众宣传，推广活动的勇气和能力；学习与校外一些机构联 系、洽谈，通过办讲座，发传单等方式为部门获得赞助；学习总结经验教训的能 力，在每一次活动之后懂得总结反思，将收获记录下来，使得下次的活动可以完 成得更加缜密。此外，还应该积极参加校内外文体艺术活动，力争在校期间分别 参加校内外社