规范汉字书写教育总结报告

2010-20112010-2011 年第一学期木朗小学规范汉字书写教学总结报告年第一学期木朗小学规范汉字书写教学总结报告 规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是 中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字 能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良 好的写字习惯具有熟练的写字技能，是基础教育的课程的目标之一。 我校坚持质量立校，科教兴校，特色强校的方略。把特色教育作为推进素质 教育的重要举措，立足现实，着眼未来，加大特色教育。不断的开拓创新，狠抓 落实，健全网络，完善机制，加大力度，将宣传、推广普通话和国家规范字等各 项工作落实到管理中。 “创语言文字规范的校园环境，树言行和谐的师德形象” 是我校追求的目标。现将我校开展规范汉字书写教育的工作情况总结汇报如下。 一、树立明确指的导思想，加强语言文字工作的组织管理。 近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》 ，推行规范汉字的 工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化 活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真 学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务， 在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓， 事事有人管的良好局面，增强了 全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感， 为推动全校语言文字工作的开 展奠定了良好的基础。 1、健全机构，明确责任。 我校成立了《木朗小学规范汉字书写教育工作领导小组》 ，区春回校长为组长， 具体落实计划部署各项工作措施，定期对项工作的落实及质量进行跟踪督促，确 保工作目标的顺利实现。 班主任、 学生处、 语文教师等多线配合成网， 齐抓共管， 形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规 范有序的推进语言文字规范进程。 2、完善制度，确保实施。 高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推 进素质教育， 提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专 题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《木朗小学规范 汉字书写教育工作实施细则》 ；每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写 教育工作计划》 ，将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常 规、基本功训练，渗透到得德质体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。 二、创设环境，搭建平台。 1、抓宣传发动。我校把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏，努 力营造一种人人写规范字的浓烈氛围。每学期开学初，校长亲自向全体教师作语 言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性，部署学校创建规范汉 字书写教育特色学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。 2、抓队伍建设。 每周一节的书法课（毛笔） 。要求学生每天坚持写字5 分钟（硬笔） 。学生有专用 的书法练习纸。 我校还高度重视教师规范汉字书写基本功训练， 对全校教师进行经常性的粉 笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。全体教职员工极为重视规范汉字书写，全 体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率。 各科教师教学时必须使用规范汉 字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得 书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规 定，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依 据。 3、抓课题研究，做校本教研 指导学生写好字，是语文教学的重要内容之一，与阅读教学、作文教学是不能截 然分开的。要想大面积提高学生的书写质量，既需要科学的理论支撑，有效的组 织计划，更需要一线教师具体扎实的研究与实践。因此，我们把写字专题研究与 校本教研紧密结合。 首先，我们要求各校将培养学生书写能力同学校的语文教研活动融为一体， 列入学校教研活动计划。其次，县教研员在集体视导中，要特别关注教师的写字 教学及学生的作业指导情况，做到及时总结经验，发现问题，及时指导。由于写 字专题研究同校本教研的紧密相结合，有效促进了我县语文教学整体的协调发 展。 4、借评价杠杆，激发写字热情 每一次学生的书写作业，教师都要逐字批改，而不是笼统地全篇画一个“√” 。 对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划或结构严重失误的字，提醒学生 改进。这样经常以批语形式，多正面鼓励学生，同样可以起到让学生保持写字兴 趣的作用。 为全方位提升师生的规范书写意识， 在平时作业评价中，我们不仅要看作业 的正误，同时要看作业的书写质量。在教学质量监控中，我们将学生的书写质量 纳入评价指标，占有一定的权重。实践中我们感到：这样的评价方式在专题研究 中发挥了重要的激励作用，在促进学生写好字、 形成良好书写习惯等方面收到了 一定的成效。 5、抓好环境建设，营造良好氛围。 利用国旗下讲话、广播站、 黑板报等阵地广泛宣传规范汉字书写教育工作的重要 性。 少先队以广播站作为推广规范汉字书写的窗口。把学校的规范汉字书写的活 动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监 督员，促进规范汉字书写活动的社会效益。 ”为了更进一步营造气氛，我校把规 范汉字书写教育纳入学校的硬件建设当中，在校园显眼位置树立宣传牌，设立语 言文字规范化宣传栏，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推 动良好的规范汉字书写工作氛围的形成。做好规范汉字书写工作的周期宣传。 6、组织社团，开展第二课堂。 应广大学生家长的要求，本学期起新增书法兴趣小组，吸收书法爱好的学生每周 活动两次。每日总结好字写在周练习纸上，每周总结好字写在月专用练习纸上。 对有书写天赋的学生，进行重点培养。对有兴趣的学生进行视野开拓培养。 2010-20112010-2011 年第二学期木朗小学规范汉字书写教学总结报告年第二学期木朗小学规范汉字书写教学总结报告 规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是 中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字 能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良 好的写字习惯具有熟练的写字技能，是基础教育的课程的目标之一。 我校坚持质量立校，科教兴校，特色强校的方略。把特色教育作为推进素质 教育的重要举措，立足现实，着眼未来，加大特色教育。不断的开拓创新，狠抓 落实，健全网络，完善机制，加大力度，将宣传、推广普通话和国家规范字等各 项工作落实到管理中。 “创语言文字规范的校园环境，树言行和谐的师德形象” 是我校追求的目标。现将我校开展规范汉字书写教育的工作情况总结汇报如下。 一、树立明确指的导思想，加强语言文字工作的组织管理。 近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》 ，推行规范汉字的 工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化 活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真 学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务， 在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管