记叙文写作结构篇完整资料

此文档下载后即可编辑 记叙文写作记叙文写作( (二二) )作文结构例析作文结构例析 一、分类结构法一、分类结构法 文章是内容和形式的有机结合，有了充实感人的内容，再配以完整 巧妙的结构，文章就显得更加完美。 “分类结构法”是努力使文章达到内 容和形式的有机结合的方法。具体而言， “分类结构法”就是如何安排作 文主体的层次和内容的具体作法。分类，即按一定的标准，把主体部分 的写作内容分成几类，划出层次，然后一层一层地去写。这样做可使文 章的层次分明，内容全面而充实，从不同角度展开叙述，共同突出中心。 常见的分类方法主要有以下几种： （一）按时间分类（一）按时间分类 把主体部分划分成几个段，一段一段地描述。 名作举例名作举例—— 台湾作家余光中的《乡愁》 ：小时候／乡愁是一枚小小的 邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在 这头／新娘在那头／后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲 在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 这首诗以时间为顺序，用四组不同的意象表达了思乡这一主题，显 得材料丰富，思路开阔。 学生作品学生作品——如写《我的欢乐》这个题目，可以这样结构：每个阶段有 每个阶段的欢乐。小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌……上学后， 我的欢乐是一张获得高分的成绩单……现在， 我的欢乐是……作文以 “欢 乐”为线索，贯穿不同时期的生活画面，生动清晰地反映了作者心路成 长的历程，有力地突出了中心。 （二）按空间分类（二）按空间分类 主体部分按空间转换的顺序分出几个“点” ，然后一个点一个点地逐层描 述，把不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来。 名作举例名作举例—— 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》 ，主体部分主要写了两 个处所，一个是百草园，一个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中 心。 学生作品学生作品—— 同样是《我的欢乐》这个题目，还可以这样结构：每个人 都有自己的欢乐。我的欢乐在沸腾的球场……我的欢乐在静静的书 1 房……我的欢乐在动人的课堂……作者以“欢乐”为线，把三个不同角 度和不同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。 又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》， 正文使用了小标题式的结构： (一) 美，在转身处； (二)美，在凝眸处； (三)美，在你身边。 紧扣话题，以“寻 觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文， 可谓独特，令人耳目一新。 （三）按内容分类（三）按内容分类 主体部分打破时间、空间顺序，只从内容的表达上来分类，然后逐层描 述。 名作举例名作举例—— 朱自清先生的《春》一文，作者把春景分为五类，即春草 图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美 的画面从不同的角度表现春天的特点。 学生作品学生作品——如写《这就是生活》这个题目，有一考生作文很引人注目， 该文的主体部分就是按内容来分类，即把生活分为“酸” 、 “甜” 、 “苦” 、 “辣”四类，每类用一个生活片段去表现。全文结构完整匀称，内容具 体感人，中心突出，受到阅卷老师好评。 又如学生作品又如学生作品——写《真诚》这个题目，一学生写了“爸爸真诚的鼓励” 、 “老师真诚的批评” 、 “朋友真诚的祝福” ，三个材料，三个角度，从而丰 富了文题的内涵。 运用“分类结构法”时，在书写上常有三种形式。 1、 给每一层加个小标题， 如前面提到的那篇考场作文主体部分依次以 “酸” 、 “甜” 、 “苦” 、 “辣”为小标题，内容十分明确。 2、在每一层前加一、二、三这样的序号以显示不同的层次。 3、 各层之间无明显的标记， 只在每层的开头一句中使用带有明显标志 色彩的词语，以显示不同的层次。如，中考满分作文《你还会浮躁吗？》 ， 小作者用了三个小排段：“你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱 中 。 ……”“ 你 还 会 浮 躁 吗 ？ 在 那 抑 或 清 婉 抑 或 豪 迈 的 诗 词 里。……”“你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。……”把“你还会浮 躁吗？”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙 情境中，可谓构思清晰、精巧。 总之，考场作文的结构，宜简明不宜繁杂， “分类结构法”正体现了 2 这一点，同时它表达有力，抒情色彩较浓厚且不易跑题，好用，有用， 备受阅卷老师的青睐。当然，其不易之处是要找到三个以上表面内容不 同，但有内在联系的角度和材料。同时也要有较扎实的语言功底。应注 意的问题是，分类也不宜太多（三至五个为宜） ，语言上不要泛泛而谈， 要有一定的描写。 二、鉴赏例文提纲的布局之美二、鉴赏例文提纲的布局之美 佳作一、佳作一、 《《 复习生活剪影》复习生活剪影》 睡梦里的钟声 清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。揉揉眼睛， 翻开第六册英语背起来…… 考试课上的鼾声 数学考试课，同学们埋头做题。突然，课堂上传来鼾声。只见李平 的头歪在数学卷上，睡的又香又甜…… 晚自习的掌声 晚自习，语文老师神秘地说： “今天晚上，我让你们写毕业赠言，给 你们一段自由掌握的时间。 ”于是掌声响起…… 佳作二、佳作二、 《我爱我的乐园》《我爱我的乐园》 我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。小时候，我和爷爷还有伙伴 们常在那儿玩耍，在那儿，我一天天长大…… 我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。初三了，繁重的课业负担之 余，踏进我的乐园，我重又轻装上阵…… 我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。一次统考，我心情沮丧，来 到乐园，我又坚毅地站起来…… 佳作三：佳作三： 《妈妈的唠叨》《妈妈的唠叨》 妈妈的唠叨，让我懂得：早起的鸟儿有虫吃，只有辛勤的劳动才能 换来最真诚的回报 妈妈的唠叨，让我懂得：尊老爱幼是中华民族的传统美德，每一个 孩子都应该学会孝顺。 妈妈的唠叨，让我懂得：一个人不可以没有诚信，诚信是做人之本。 佳作四：佳作四： 《丰富多彩的暑假生活》《丰富多彩的暑假生活》 一、中心意思：通过暑假生活的几个画面，写生活中的酸、甜、苦、 3 辣，使我明白了生活的真谛，表现丰富多彩的暑假生活。 二、结构安排： (一)开头：如果暑假是一条彩带的话，那每一件事，便是彩带上的一 段色彩。 (二)中间：分四段。 1. 在彩带上，有一段灰白色的，是暗淡的。这段写了参观禁毒展览。 2. 在彩带上，又有一块白色，但它不同于那块灰白，是纯洁的白， 无暇的白。这段写了去医院拔掉长歪了的牙。 3. 在彩带上还有一段绿色，那么醒目，那么可爱。这段写的是与小 伙伴在田野里玩耍，欣赏大自然的美景，陶冶情操。 4. 彩带上还有各种颜色，生活中还有各种酸甜苦辣。这段是略写。 (三)结尾：这个暑假生活是充实的，从中我悟出了生活的真谛，知道 了我所生活的这个世界是多彩的。这个暑假，真是让我难忘。 由于作者在写前对中心和结构作了精心构思，巧设比喻，以彩带为 线索，分别引出三个故事，详写之后，又以彩带上还有各种颜色，略写 了详写中未涉及的内容，最后点题升华，使文章结构完整、条理清楚、 分段恰当、详略得当。 三、结构方式举例：三、结构方式举例： 1 1、排比段式。、排比段式。 例：满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自 卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑