角色游戏理发店反思

角色游戏理发店反思角色游戏理发店反思 角色游戏是我班小朋友的最爱。他们在玩的过程中获得乐趣，在角色游戏是我班小朋友的最爱。他们在玩的过程中获得乐趣，在 快乐中得到成长。又到了一周一次的角色游戏时间。快乐中得到成长。又到了一周一次的角色游戏时间。 本次新增加的角色游戏主题——本次新增加的角色游戏主题——《理发店》《理发店》 。。本次活动中孩子们能本次活动中孩子们能 自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动 中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的 还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强 的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿 不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及 时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发 店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师 的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带 弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商 篇一：角色游戏《理发店》反思（篇一：角色游戏《理发店》反思（432432 字）字） 与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小 结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。 每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下 次活动中改进，以达到更好的活动效果。次活动中改进，以达到更好的活动效果。 篇二：幼儿园角色游戏《理发店》活动反思（篇二：幼儿园角色游戏《理发店》活动反思（672672 字）字） 我们中班组的角色游戏在一个专用教室内，我们中班组的角色游戏在一个专用教室内，里面共有里面共有 7 7 个角色区，个角色区， 在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩“理发店” ，在理发店里，在理发店里 我们年级组的老师利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗我们年级组的老师利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗 头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。就说星期二头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。就说星期二 的角色活动课，活动开始，我和幼儿一起回忆了“理发店”游戏的角色活动课，活动开始，我和幼儿一起回忆了“理发店”游戏 中的主要角色和他们各自的工作任务。游戏开始前，幼儿自己分中的主要角色和他们各自的工作任务。游戏开始前，幼儿自己分 配角色。我就让他们分组商量，我不知道他们商量得怎样，但要配角色。我就让他们分组商量，我不知道他们商量得怎样，但要 给他们尝试的机会，在游戏过程中，和黄朱颖扮演得比较好，曹给他们尝试的机会，在游戏过程中，和黄朱颖扮演得比较好，曹 雪莲当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让黄朱颖洗头，我看到黄雪莲当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让黄朱颖洗头，我看到黄 朱颖洗得很认真，而且还有对“你洗得舒服吗？”朱颖洗得很认真，而且还有对“你洗得舒服吗？” “我这里很痒”“我这里很痒” 等。还有几个幼儿也表现得不错。徐梦婷对道具感兴趣，忘记了等。还有几个幼儿也表现得不错。徐梦婷对道具感兴趣，忘记了 自己的角色有时自己在梳头。在老师的提醒下，她回到角中。在自己的角色有时自己在梳头。在老师的提醒下，她回到角中。在 其他游戏过程中，很多幼儿朦胧了角色意识，以致游戏没办法玩其他游戏过程中，很多幼儿朦胧了角色意识，以致游戏没办法玩 下去。游戏结束时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够整齐。下去。游戏结束时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够整齐。 幼儿行为分析幼儿行为分析 中班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游中班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游 戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简 单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。 教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏 继续开展下去。继续开展下去。 反思与推进反思与推进 在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自 我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确 自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。但表演一般。 还有一些幼儿不遵守游戏规则。还有一些幼儿不遵守游戏规则。 在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作， 带幼儿去理发店参观。带幼儿去理发店参观。 老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。 篇三：角色游戏《理发店》反思（篇三：角色游戏《理发店》反思（288288 字）字） 角色游戏是最受幼儿喜爱的游戏之一，角色游戏是最受幼儿喜爱的游戏之一，今天下午我开设今天下午我开设“理发店”“理发店” 的主题。洗发、理发是每个幼儿都经历的事，因此“理发店”的的主题。洗发、理发是每个幼儿都经历的事，因此“理发店”的 游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。 本次活动的游戏目标：本次活动的游戏目标： 1. 1.了解理发店的工作人员，初步了解理发了解理发店的工作人员，初步了解理发 店的工作职责。店的工作职责。2. 2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。教师先以情会简单地沟通，并使用礼貌用语。教师先以情 景导入，激发幼儿的兴趣。小朋友的头发长了怎么办呢？那么，景导入，激发幼儿的兴趣。小朋友的头发长了怎么办呢？那么， 理发店里都有哪些工作人员呢？当理发师给某位幼儿理发，进行理发店里都有哪些工作人员呢？当理发师给某位幼儿理发，进行 情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发店程序。然后在提情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发店程序。然后在提 出游戏要求。不足的是：出游戏要求。不足的是： 1. 1.理发师对理发店程序还不是很清楚，理发师对理发店程序还不是很清楚， 显得有的混乱，常常先后顺序颠倒。显得有的混乱，常常先后顺序颠倒。 2. 2.幼儿不会表达自己所要剪幼儿不会表达自己所要剪 什么发型