软件工程设计学生信息管理系统

需求分析需求分析 I I引言引言 1.11.1 系统参考文献系统参考文献 实验任务书 1.21.2 背景背景 随着学校规模的不断扩大，学生人数急剧增长，需要管理的各种信息也成倍 增长， 由于计算机和网络的普及，若建立一个 C/S 或 B/S 结构的学生信息管理系 统， 学生便可以通过网络来选课并且查询自己的有关信息，使得学生信息管理工 作系统化，规范化，自动化，大大提高了学校管理学生的效率。 在信息高速发展的当今时代，任何学校，企业都离不开信息化的建设，信息 化水平已经成为一个评价高校综合实力的一项重要指标。近年来，高校都建设了 高校校园网， 学生信息管理系统作为高校校园网建设的一个模块，主要是为了学 生在校园网内就了解更多的与学生生活相关的信息。学校的公告网上发布，学生 信息网上查询， 方便教师和学生查询学生信息，成绩查询使学生能及时了解自己 的成绩以及方便学生选课，同时也方便教师及时做出课程的调整等。学生信息管 理系统可作为一个高校学生获取信息，学生交流，选课和教务管理的平台。 1.31.3 编写目的编写目的 此文档编写的主要目的是使具体管理人员 （即高级用户）能够更好的了解这 个学生管理系统，更好的使用和修改，让用户知道我在做些什么，做得对不对， 是否符合他们的要求，还有哪些不足的地方值得改进。同时也让我知道用户到底 要求什么，有什么需求，目前所做的工作是否符合他们的要求。如果有不同，便 按照用户的要求改进。 1 / 36 IIII 信息描述信息描述 2.12.1 现状现状 学校当前的组织机构图如下： 校长 学生办教务处财务室档案室其它 学生办负责管理学生的基本档案和一些其它信息， 包括奖惩信息等；教务处 主要提供课程信息和学生的成绩；财务处管理学生的缴费信息。根据学校的业务 处理过程，得出业务流程图如下： 学生信 息 学生办 奖惩信 息 课程、 成绩信 息 学生综 合信息 教务处档案室 财务处 缴费信 息 审核 毕业信 息 学生基本信息： 学 号 姓 名 所 属 院 系 专 业 班 级 年 级 性 别 出 生 年 月 籍 贯 民 族 家 庭 住 址 邮 政 编 码 政 治 面 貌 家 庭 电 话 2 / 36 缴费单： 学号：姓名：专业： 班级：缴费时间： 应交费用：已交费用： 操作员： 成绩表： 学号姓名班级专业课程类别开课时间学分成绩教师 奖惩信息 学号姓名班级专业所在院系奖惩时间奖惩说明奖惩内容 2.22.2 信息详细描述信息详细描述 1.学生基本信息的基本项如下： 学号，姓名，所属院系，专业，班级，年级，性别，出生年月，籍贯民族， 家庭住址，邮政编码，政治面貌，家庭电话 2.缴费表的基本项如下： 学号，姓名，专业，班级，缴费时间，应交费用，已交费用，操作员 3.成绩表的基本项如下： 学号，姓名，专业，班级，课程，类别，开课时间，学分，成绩，教师 4.奖惩信息的基本项如下： 学号，姓名，所属院系，专业，班级，奖惩时间，奖惩说明，奖惩内容 3 / 36 2.32.3 总体框架总体框架 添加用户 系统管理找回密码 修改密码 学生注册 学生信息查询 学籍管理学生毕业 学籍号更改换班 学籍变动退学 插班 结业 学生缴费标准 学 收费管理学生缴费 生 信 学生缴费查询 息 管 学生欠费统计 理 系 统 班级添加 班级查询 班级管理班级修改 班级删除 成绩录入 成绩管理成绩查询 成绩修改 处分 学生管理奖励 公益活动 成绩 学生选课 课程管理设置各班课程 设置各科教材 4 / 36 IIIIII 数据模型数据模型 3.13.1 构建构建 E-RE-R 图图 1.1.由基本项构思Ｅ由基本项构思Ｅ- -Ｒ图的四条原则如下：Ｒ图的四条原则如下： 原则 1（确定实体） ： 能独立存在的事物，例如人、物、事、地、团体、活动、事项等，在其有多 个由基本项描述的特性需要关注时，就应把它作为实体。 原则 2(确定联系)： 两个或多个实体间的关联与结合， 如主管， 从属， 组成， 占有， 作用， 配合， 协同等，当需要予关注时，应作为联系。联系通常是某类行为动作，E-R 图中关 注的是其状态与结果而非过程。 原则 3（确定属性） ： 实体的属性是实体的本质特征。 实体应有标识属性（能把不同个体区分开来 的属性组） ，并指定其中一个作为标识。联系的属性是联系的结果或状态。属性 具有如下几个特点： （1）非多值性（2）非复合性（3）非导出性（4）实体的属 性还应有非关联性，只有一个实体的基本特征，与其他实体无关；联系的属性应 具有关联性，是对联系结果或状态的描述。 原则 4(一事一地)：信息分析中得到的基本项要在且仅在实体联系图中的一个地 方作为属性出现。 2.2.各分各分 E-RE-R 图图 1）学生 E-R 图 学生 学 号姓 名 所 属 院系专 业 班 级 入 学 性 别 籍 贯 民 族 政 治 家 庭面 貌 邮 政住址 出 生编码 年月 5 / 36 2）课程 E-R 图 课程 课程号 课程名类别学分 3）班级 E-R 图 班级 班级号班级名班主任 专业号 4）奖惩表 E-R 图 奖惩表 单号 学号姓名班级号专业时间说明内容 5）成绩 E-R 图 6 / 36 6）班级课程 E-R 图 7）交费 E-R 图 8）学费 E-R 图 9）用户 E-R 图 7 / 36 3.3.合并分合并分 E-RE-R 图图 第一：合并解决各分 E-R 图之间的冲突，将分 E-R 图合并起来生成初步 E-R 图。 各分 E-R 图之间的冲突主要有三类： 1）属性冲突：（1）属性域冲突，即属性值的类型、取值范围或取值集合不同。 由于本系统较简单，所以并不存在这种冲突； （2）属性取值单位冲突。由于 本系统较简单，不存在这类冲突； 2）命名冲突： （1）同名异义：课程与班级课程，课程是指学生在校所有必修和 选修的课程，班级课程是指每个班级都必修的课程，由管理员进行设置。 （2）异名同义：交费与学费实体； 3）结构冲突：（1）同一对象在不同应用中具有不同的抽象：（2）同一实体在 不同分 E-R 图中所包含的属性个数和属性排列次序不完全相同：由于本系统 较简单，所以并不存在这种冲突； 第二：修改和重构 消除不必要的冗余，生成基本E-R 图。由于本系统涵盖的内容比较少，基本 不存在冗余的现象，所以初步 E-R 图就是基本 E-R 图，不必再进行调整。 总总 E-RE-R 图图: : 8 / 36 IVIV 功能模型功能模型 4.14.1 系统功能描述系统功能描述 学生信息管理系统是一个典型的数据库应用程序， 包括系统管理、学籍管理 收费管理、 班级管理 、成绩管理、 课程管理以及学生表现七项功能。 1.1. 系统管理系统管理 1） 添加用户 只有高级用户（即学校的学生主管）才可以添加新用户。 2） 找回密码 老师、学生如果忘记密码可到教务管理处查询，只有高级用户才可以查看 所有用户的密码。 3 ）修改密码 用户可以登录进自己的界面修改密码，也可以到教务管理处找回密码并修 改。 2 .2 .学籍管理学籍管理 1） 学生注册 新生到来， 以班级为单位， 进行学生入库， 其中分为单个添加和成批添加。 单个添加学生数量较少的学生信息入库