西方心理学史题库

《西方心理学史》复习提纲 一、一、名名词解释词解释 1、时代精神说 2、伟人说 3、 “白板说” 4、心身平行论 5、情感三度说 6、民族心理学 7、二重心理学 8、形质学派 9、无意象思维 10、意识流及其特性 11、复演说 12、詹姆斯——兰格的情绪理论 13、相同要素说 14、吝啬律 15、 “向性”学说 16、操作主义 17、潜伏学习 18、位置学习 19、强化程序 20、自我效能 21、交互决定论 22、自我调节 23、控制点及其种类 24、快乐原则 25、现实原则 26、至善原则 27、俄狄浦斯情结 欢迎有需要的朋友下载！ ！ 叮叮小文库 2 28、原型 29、正常期待环境 30、社会性格 31、社会潜意识 32、趋完形律 33、同型论 34、现象学方法 35、行为环境 36、心理场（即生活空间、心理生活空间） 37、蔡加尼克效应 38、同化 39、顺应 40、图式 41、临床法 42、自我实现 欢迎有需要的朋友下载！ ！ 叮叮小文库 3 叮叮小文库 二、二、填空题填空题 1、西方心理学史研究的方法论原则有坚持历史唯物主义，反对历史唯心主 义，、坚持实事求是原则。 2、有的心理学史家在编纂心理学史时，强调心理学发展的社会、文化、经济和 政治等外部因素和条件，这是科学发展的； 3、 西方心理学有两个基本的思想渊源， 一个是内起源， 一个是内 起源。 4、心理学思想和心理学思想是近代哲学心理学的两种理论 形态。 5、近代经验主义心理学思想有两种表现形式，在英国表现为心理学，在 法国表现为心理学。 6、是近代联想主义心理学的创立者，是近代官能心理学体系的 建立者。 7、提出“四体液说”古希腊医学家是，法国生理学家弗卢龙提出了 ，发现言语运动中枢的是。 8、 冯特认为， 心理学的研究对象是， 心理学的研究方法是， 他认为和两个最基本的心理元素。 9、为了对记忆过程进行定量分析，艾宾浩斯专门创造了和。 10、布伦塔诺认为，心理学的研究对象是，意动分为表象的意动、判断 的意动和的意动，研究的方法主要有和观察别人的言语、动作及 其他表现。 11、屈尔佩的二重心理学主张意识的和都是心理学的研究对象。 12、詹姆斯认为，心理学的研究方法主要有、和。 13、根据自我在心理生活中地位与表现，詹姆斯将自我分为和经验的自 我，其中经验的自我包括、和。 14、詹姆斯的双重记忆理论将记忆分为和这两种要素。 15、第一个使用“心理测量”这个术语的心理学家是。 16、铁钦纳认为，心理学直接的研究对象是，实验心理学家的主要目 的在于分析心理的。 17、铁钦纳认为，构成意识的基本元素有感觉、情感和。 18、美国机能主义心理学的哲学基础是，科学基础是。 19、霍尔最重要的理论贡献是提出了。 20、机能主义心理学认为，心理的实质是。 21、机能主义的芝加哥学派的代表人物有、和。 22、机能主义的哥伦比亚学派的代表人物有、和。 23、桑代克认为，学习的实质是，格式塔心理学认为学习的实质是 。 24、桑代克认为，学习即，他提出了、练习律和准备律这三 条学习定律。 25、正式宣告行为主义心理学诞生的论文是。 26、华生认为，心理学研究的目的在于确定和之间的规律。 27、华生认为，心理学应该研究可观察的，他倡导客观方法，包括测验 法、、和口头报告法四种。 4 欢迎有需要的朋友下载！ ！ 叮叮小文库 28、拉施里发现，切除大脑皮层对学习效率的影响的大小是以切除分量多少为 转移的，切除分量越多， 影响越大，这就是所谓大脑皮层功能的原则。 29、拉施里认为，皮层的一定部位，从其对任务的功效来说，本质上是与另一 部分相等的，这就是所谓大脑皮层功能的原则。 30、 古斯里认为， 导致刺激和反应联结的原理只有一个， 那就是。 31、 赫尔认为， 学习的实质是， 学习有两个基本条件：和。 32、赫尔将强化分为和两种。 33、赫尔称刺激和反应之间的联结力量为。 34、托尔曼认为，心理学应该研究行为，这一行为具有和。 35、托尔曼称决定行为的机体内部变量为。这一变量有三种，即需要 系统、行为空间和。 36、托尔曼认为，有机体学习习得的是。 37、斯金纳认为，心理学应当是一门直接行为的科学，他着重研究的行 为是，他所发明的研究行为的实验装置叫。 38、班杜拉认为，观察学习可分为三类，观察者从他人的行为中获得一定的行 为规则或原理叫做，观察者从不同的示范行为中抽取不同的行为 特点，从而形成一种新的行为方式叫做。 39、观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、和。 40、米契尔所提出的五种认知人格变量是、编码策略与个人建构、 行 为结果与刺激结果的预期、主观上的刺激价值和。 41、弗洛伊德的精神分析主要研究。研究方法包括、梦的 分析和对日常生活的分析。 42、弗洛伊德认为，本能有来源、目的、和原动力这四个特征。 43、弗洛伊德认为，超我有两个成份，通过父母的奖励方式形成的是， 通过父母的惩罚形成的是。 44、弗洛伊德认为，人格有、和这三个子结构。 45、弗洛伊德认为，最基本、最重要的防御机制是。 46、容格将态度类型分为和两种，将功能类型分为、情感、感 觉和。 47、容格将人格分为意识、个体潜意识和这三个层次。 48、根据海因兹·哈特曼的观点，自我和伊底都起源于，因此自我 在起源上独立于伊底。 49、海因兹·哈特曼认为，知觉、思维、记忆、语言和创造力的发展等属 于。 50、海因兹·哈特曼认为，自我自主性有两种，那些先天的、独立于伊底的没 有冲突的自我机能为自我的， 原先服务于本能的防御机制演变成独立 的结构，也被自我用于适应环境，这叫做自我的。 51、把一种本能能量改变成非本能模式的过程叫做，海因兹· 哈特 曼以此解释自我的次级自主性的获得。 52、艾里克森从生物、和这三个方面来考察自我的发展，提出 以为核心的人格发展渐成说。 53、霍妮将神经症分为情境神经症和。 54、霍妮对精神分析治疗的一大贡献是倡导。 55、沙利文认为，自我系统（self system）包括“好我” 、和非我这三个 5 欢迎有需要的朋友下载！ ！ 叮叮小文库 成分。 56、沙利文将人格放到中去研究。 57、沙利文认为，精神分裂症是由不良的造成的。 58、卡丁纳认为，是初级制度和次级制度之间的中介环节。 59、弗洛姆的人本主义精神分析理论试图调和和。 60、弗洛姆认为，和社会潜意识是经济基础和意识形态之间的中介。 61、弗洛姆认为，社会过滤器有语言、和社会禁忌构成，它压抑某些思 想、情感使之不能表达，从而成为社会潜意识。 62、格式塔心理学家主张用去研究直接经验。 63、考夫卡认为，人的行为主要受的调节和制约。 64、格式心理学的研究对象包括和。 65、勒温认为，心理生活空间所包括的决定行为事实有准物理事实、准社会事 实和。 66、皮亚杰认为，智慧的本质是，它有两种形式即和顺应。 67、皮亚杰认为，将外在客体纳入已有的图式或认知结构之中叫做，而 图式或认知结构受到它所同化的元素影响而发生改变则叫做。 68、皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素有成熟、物理环境、社会环境和 。 69、当一个人产生高峰体验时，就会用全部的身心感知到一个超乎寻常的世界， 一切都变得神圣了，一切都变得美