莆田十二中二级达标复查自评报告

.WORD.格式. 福建省二级达标高级中学复评验收福建省二级达标高级中学复评验收 自自评评报报告告 福建省莆田第十二中学 （2012 年 11 月） 我校于 2008 年 10 月通过省“二级达标”评估验收，并于次年由福建省教 育厅授牌。根据莆田市教育局《关于对全市省二、三级达标高中进行复查的通 知》 （莆教[2012]25 号）精神，现对照复查内容和要求，学校逐项进行自查， 作如下自评报告： 一、学校概况一、学校概况 莆田第十二中学创办于 1957 年，地处莆田市城厢区与仙游县交界的华亭 镇， 位于三紫山下， 木兰溪畔， 濑榜路旁， 毗邻华亭镇人民政府和华亭客运站。 校园占地面积 82.2 亩，建筑面积 34146 ㎡，拥有两座教学楼、两座学生宿舍 楼、一座实验综合楼以及图书馆、多媒体报告厅、理化生实验室、微机室、绿 色网室、艺术功能室、运动场、师生餐厅等现代教学生活设施；现有 52 个教 学班，其中高中34 班、初中18 个班，在校学生共2572 人，初中学生857 人、 高中学生 1715 人；学校拥有一支师德高尚、经验丰富、教学水平较高的教师 队伍，教职工 231 人，专任教师 225 人，其中研究生学历 2 人、高级教师 54 人、一级教师79 人，是城厢区一所规模较大、师资力量较强、办学质量较高、 享有盛誉的省二级达标中学、省高中新课程实验样本校。 建校五十多年来，学校将校园文化积淀与现代教育思想相融合，秉承“团 结、勤奋、进取、奉献”的校训，围绕“把莆田第十二中学建设成为文化底蕴 深厚、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件良好、教学质量优秀、办学特 色鲜明、学生素质优良，适应社会经济发展的莆田市一流农村中学，福建省一 级达标中学”这一办学目标，全面实施“莆田十二中三大发展战略” ，即优化 专业整理资料分享 .WORD.格式. 学校硬件建设、提高教师专业素养和提升教育教学质量战略，提出了“内强素 质，外塑形象、质量立校、特色强校”的奋斗口号，并相应制定了符合本校实 际发展的近期和中长期发展规划。二级达标四年来，学校先后取得了“省先进 教工之家” 、 “省示范图书馆” 、 “ 第十二届‘福建省青少年科技教育突出贡献 奖’ 科技教育先进集体” 、 “莆田市文明学校” 、 “城厢区素质教育示范校” 、 “ 城 厢区规范管理学校” 、 “全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位” 等一 系列荣誉称号。 二、办学成效二、办学成效 （一）健全管理机制，促进学校持续发展（一）健全管理机制，促进学校持续发展 1 1．重视制度建设，落实依法治校．重视制度建设，落实依法治校 2010 年新班子到任以来，学校强调用制度管人，依规则办事，提高办学 效率。学校建立了明确的岗位责任制，让教师的各项工作有章可循。实行校长 负责制、教师聘用制和年度考核制度，强化奖惩激励机制。为调动广大教职工 的工作积极性， 学校在广泛征求广大教职工意见的基础上， 通过教代会制定并 出台了《莆田第十二中学班主任（年段长）工作考评细则》、 《莆田第十二中学 教研组长、备课组长考评细则》 、 《莆田第十二中学教职工年度工作评价方案》 等一系列制度， 明确部门职责， 实现事事有人管， 人人有事做， 做到责任到人， 责任到位，使学校的各项工作走上了科学化、制度化、规范化的轨道。 2 2．重视规范办学．重视规范办学, ,着眼持续发展着眼持续发展 学校严格执行国家课程计划， 开齐开足各类课程。 严格规定了各科的作业 量，高度重视减轻学生课业负担。学校还利用现有条件，开设活动课和综合实 践课程，高度重视研究性学习课程，制定具体实施方案，落实人员、时间和场 地，使系列活动课、实践课、研究课与学科课程互为补充，相得益彰。学校每 年组织学生进行社会实践，让学生了解社会，关心社会，研究社会。 学校严格按照各级教育行政部门规定的招生计划、程序和办法进行运作， 招生过程公开、透明。严格执行省、市、区物价部门规定的收费项目、收费标 专业整理资料分享 .WORD.格式. 准，建立了完善的贫困生助学体系。学生在校时间、作息时间安排合理。不搞 学生成绩排队， 不将学生成绩、 升学率作为评价、 奖励学生和教师的唯一依据。 坚决杜绝乱收费、乱办班、滥发资料和有偿补课等影响教育形象的事情发生。 以上种种，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。 3 3．重视校务公开，体现民主治校．重视校务公开，体现民主治校 学校健全民主集中制， 坚持“集体决策，分工负责，目标管理，协调一致” 的原则，凡属重大事务，学校均进行集体讨论研究，而后作出决定。学校每年 召开一次教代会，审议学校工作，民主评议干部，实行民主管理和群众监督， 做到校务工作决策、过程和结果“三公开” ，让教职工有知情权、议事权和表 决权，维护教职工的合法权益，实现学校决策的民主化和科学化，学校教育质 量和办学效益得到了全面的提高。 4 4．重视人文关怀，实施人性化管理．重视人文关怀，实施人性化管理 学校关心教师的身体健康，在教师生病或家庭遇到困难时，学校领导、教 工会登门慰问，嘘寒问暖，传递学校对广大教职工的人文关怀。学校还采取多 种措施，帮助教职工减轻工作压力，如充分考虑女职工的身心特点，对女教工 怀孕期、哺乳期等在工作安排上给予适当照顾；建立教工体育活动室，购置乒 乓球桌、哑铃、跑步机等健身器材，鼓励教师积极参加体育锻炼；学校工会、 年段、教研组利用周末、节假日组织教职工外出郊游、参观、考察等活动，引 导教师缓解工作压力，劳逸结合，增强集体凝聚力。 （二）更新教育观念，推进高中新课程改革（二）更新教育观念，推进高中新课程改革 1 1．推进课改，完备管理制度．推进课改，完备管理制度 高中新课程实验工作开展六年多来， 学校高中新课程实验工作领导机构健 全，校长挂帅，分管教学工作副校长主抓，各处室具体落实，制定了一整套与 高中新课程实验相配套的规章制度，保证推进新课程实施有据可依。从“实践 -认识，再实践-再认识”的循环中不断转变教育观念，加深对新课程改革的认 识，不断完善学校课程体系、教学的过程性评价体系、学生发展性评价体系、 专业整理资料分享 .WORD.格式. 学校管理体系和学校校本研训管理体系，进一步开发课程资源和有效利用资 源。 通过抓新课程改革， 全体教师树立了新型的学生观、 人才观、 现代教学观、 课程资源观和教师发展观，树立了教学工作在学校工作中的中心地位的思想， 实现了教师的自我发展、自我完善、自我提升。 2 2．推进课改，完善课程管理．推进课改，完善课程管理 学校构建以国家课程为中心， 以地方课程和校本课程为支柱的 “三位一体” 课程体系。 严格执行 《全日制普通高级中学课程计划》 、《普通高中课程方案 （实 验） 》和《福建省普通高中新课程实验工作方案（试行） 》等文件。学校课程委 员会每学年对三级课程实施情况进行评价、分析、总结，促进课程不断完善。 在开足开齐国家课程和地方课程的同时， 充分挖掘社会教育资源， 结合本校的 传统和优势、学生的兴趣和需要，积极组织学生开展研究性学习、社会实践活 动和社区服务。以校本课程建设作为切入点，充分利用当地社区的课程资源， 积极开发校本课程。同时，探索必修课