蒙氏园区域布置

. 班内环境班内环境 沈丘小哈佛幼儿园一共有四个蒙氏教学班级， 十个双语教学班级， 每个教室均根据教 室的具体情况及孩子的敏感期创设了适合本班幼儿的教室环境， 现以蓝天班为例， 来了解小 哈佛双语幼儿园的室内环境。 站在教室门口，看整个教室环境，你会感觉非常宽敞、明亮、整洁、舒适。为了孩子 的安全和健康， 教室内整体使用软包和环保无纺布壁纸： 原木色的教具柜、 地毯架、 桌、椅、 板凳、床、地板等，整体以暖色调为主，使整个教室看起来非常温馨、和谐。 蒙氏班全景蒙氏班全景 教室中随处可见的绿色植物散发着生命气息，轻盈透亮的窗帘，投射出柔和的光线， 这一切，都为孩子们营造了一个家一般的环境，给孩子以安全感、美感，因此，这里是孩子 们白天无可取代的家。 蒙氏教室按蒙氏教育的区域划分原则， 按照顺时针的顺序，分为日常生活领域、感官 领域、数学领域、语文领域和科学文化领域。五大领域中各领域的环境相对独立、封闭。 同时，在教具摆放方面，体现结构性和秩序性，遵守“从上到下，从左到右，从简单 到复杂，从具体到抽象，从经典教具到延伸教具”的原则。 日常生活领域的主要目的是通过教具操作获得经验， 让孩子拥有完全的独立能力， 培 养孩子的秩序感、专注力、协调性和独立性，同时建构孩子健全的人格。 日常生活领域教具的摆放顺序为：动作协调、手眼协调、照顾自己、照顾环境、食物 准备。 日常生活领域全景日常生活领域全景 . . 感官领域的主要通过对视、听、触、味、嗅的刺激，锻炼幼儿敏锐的感知能力，同时 为学习数学做准备。 感官领域教具的摆放顺序为： 视觉教具、 听觉教具、 触觉教具、 味觉教具、 嗅觉教具。 感官领域全景 数学领域的主要目的是通过幼儿期的生活经验，让孩子对数字、数量、数名的对应， 个、十、百、千的形成，进位及四位数的四则运算等内容进行系统学习，进而培养孩子对数 学的兴趣及良好的理解力、判断力、抽象思维能力、计算力及逻辑推理能力。 数学领域教具的摆放顺序为：数量概念的练习、十进制、连续数、四则运算、分数。 数学领域全景 . . 语言领域的工作需要思考，应安排在较安静的角落，但光线要充足、 柔和，最好接近 窗户，以利于幼儿阅读和书写工作的进行，同时，可提供软靠垫、布置盆栽以增加安适感， 营造宁静的气氛。 语言领域的主要目的是通过为幼儿提供一个充满语言、 文字的环境， 让孩子自然地成 长为会表达、会倾听、能书写的人。 语言领域教具的摆放顺序为：练习倾听、练习表达、练习阅读、练习书写。 语言领域全景 . . 科学文化领域要做各种实验，所以，应临近水源、电源、光源，需要有足够的桌面， 以方便各种实验的操作与进行， 为了让教学活动可延伸到户外， 户外需要有动、 植物照顾区， 以构成完整的科学文化区域。 在小哈佛幼儿园， 有专门的科学发现室， 为孩子提供系统的科学文化领域教具； 同时， 在每个教室，会布置出一个简单的科学文化领域，以丰富孩子的知识面、拓宽孩子的视野。 科学文化领域全景科学文化领域全景 幼儿园科技馆幼儿园科技馆 . . 除了五大领域之外，在蒙氏教室里，还布置有签到处、和平桌、更衣室、洗手间、卫生间等 区域。 . . 以上是小哈佛双语幼儿园的室外和蒙氏室内环境的整体介绍。 小哈佛双语幼儿园以一 流的服务，一流的管理，一流的师资力量，一流的教学环境给孩子创造了一个快乐的童年。 小哈佛双语幼儿园加盟跨世纪坚持“一切为了孩子”的办园宗旨。 把幼儿的健康、安全放在 工作的首位。不断改善办园条件，在上级领导的关心支持下配备了齐全的生活设施， 提供了 优良的生活条件，为幼儿创设了愉悦、宽松的成长氛围。 .