英语培训学校工作总结3篇

英语培训学校工作总结英语培训学校工作总结 3 3 篇篇 为了使教师理论知识实际应用于教学实践，大面积提高 教学质量，英语老师也要参加培训。今天管理资源吧小编给 大家为您整理了英语培训学校工作总结，仅供参考。 英语培训学校工作总结 3 篇 1对于一个正处于大四 实习期的我，写实习总结还是第一次，感受颇多但不知如何 理出头绪。在这短短两个月时间里，我感受了很多新鲜，也 发现了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法 做到游刃有余。对于这半个月的实习经历在这里略作总结， 相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。 一、备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好 教学工作的前提就是要充分的备课。在这个学期的教学工作 中， 我们工作的重心就是备课。 备课是上课前最重要的事情。 在没有开始教学前，对于备课的意义我的理解只停留在对要 教授的内容的把握上。而来到学校后，发现备课是为所有人 所重视的，我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准 备哪些。 首先要认真钻研教材， 对所要教授的教材的每句话、 每个单词都弄清楚， 了解重点与难点， 掌握知识的前后连贯， 必须做到运用自如，知道对于接受能力不同的班级应补充哪 些资料，怎样才能更好的完成教学。其次，充分的了解学生 对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯， 预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 最后，老师应该考虑教法，认真设计教学环节，使环节与环 节之间自然过渡，整节课有高潮，重点突出，在轻松的气氛 中完成新知识的传授。 二、教学工作。教师无论做什么准备工作，最终的目的 都是为了能够在课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识 传授给学生。在没有去沃尔德之前，我并不十分清楚培训学 校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是大学里的一些 死板的书面知识。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语 法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是一群注意 力很难集中的儿童，这些对我来说都是空白，我束手无策。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配 合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。 如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。 然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生 产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主 和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且 教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我 取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时 认真多了，还积极举手回答问题。 十几岁岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散， 这样很容易开小差，影响教学效果。以前常常因为学生在下 面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控 制课堂，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴 趣对于一个中学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学 生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。我采取 以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗 读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加 以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他 们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教 学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。对于一些喜欢炫耀自 己的学生，我会根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励 他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说： “good”、 “good job”、 “very good”等等。 他们得到老师的赞扬， 积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习 惯了，而且，同学回答问题很好的，这样，充分活跃了课堂 气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。批改作业， 纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时 候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根 据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订 正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想 是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为 止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改 正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能 把学生的缺点纠正过来。 但是两个月的培训经历好像是帮我们一行几个人打开 了一扇门，让我们体验了一种全新的教学方式，也让我们知 道了教育小学生绝对不简单。两个月，是一座桥，在此期间 我们走过了桥，来到一个新的环境。再回想以前在学校里的 那些有经验的老师的课，想起她们在课堂上的活力四射，她 们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的安排，我觉得我 要学习的还有很多很多。我的第一堂课来的比较突然，我要 去帮别的老师代课，我紧张而兴奋的上完了第一堂课，现在 回想起来我已经记不得我当时的表现了，不知道学生们是否 发现了我的紧张。但我知道，我肯定不够幽默不够自然不够 有活力。随后而来的暑假里，我接了一个老师的 3 个班，每 个老师都说接别人的班不太好带，大家都有先入为主的观 念，难免会出现比较，我心里有些犯难。而更让我犯难的是， 我分到了一个幼儿新班，我很怕和很小的孩子相处，因为总 觉得交流起来会有困难，而我也不知道我是不是能让那么小 的孩子喜欢我，能不能让课堂足够吸引他们，我能不能活泼 可爱的给他们上课，两个考验同时放在我的面前，而我只有 硬着头皮准备着。 两个月时间在极度忙碌和疲惫中过去了，我爱上了我所 有的学生，我也开始亲昵的称他们为“孩子”。刚开始的经历 真的很锻炼人，一切都是被压缩的，没有办法写出详细的教 案，没有办法去仔细的了解每个学生，所有的备课要在一天 内完成，有时做梦时都在想着上课的情景。而新老师难以回 避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，觉得很用心 但依然做不好，可能自己真的不适合做培训学校的老师，在 周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来，我告诉自己尽 力就好。其实很庆幸，在真正走上工作岗位之前能有这么一 个锻炼的机会。 对于上课，有几点总结： 1、应该关注全体学生，注意学生的反应这是老师在课 堂上教学效果最直接的信息反馈，在检测阶段要重点检查较 弱的学生。 2、还要调动学生的情绪和兴趣，激发学生的情感，使 他们产生愉悦的心境，同时，创造良好的课堂气氛。在第一 个学期教学中，做游戏时有时难以保障良好的课堂秩序，在 接到新班时一直在想方法控制秩序，小班的学生较容易控 制，而大班常需要运用扣分的方式来控制秩序。 3、在教学时，课堂语言简洁明了，简单的课堂指令配 合肢体语言，让学生容易记住明白意思。 4、课堂提问面向全体学生，注意鼓励较内向的学生主 动举手回答问题，往往这些学生在受到激励后会有很大的进 步。课堂上讲练结合，不能一味教授，要把主动权交给学生， 多练习，在布置家庭作业时，作业少而精，既能让学生得到 复习巩固又不加重学生的负担。 5、做好课后辅导工作。要想全面的了解学生课后的学 习情况， 就需要进行电话教学， 与家长沟通孩子的学习情况， 让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也 能更加了解孩子的情况，有些孩子在学校非常顽皮，通过交 流会发现在家里没人关心他，这也就需要老师在学校给与他 特别的关注，这样“对症下药”的教育方式才能