英语培训心得

如今，英语在我们的生活中越来越重要，不少人都会去参 加英语培训。你对英语培训课程有什么心得体会呢?下面就是我 给大家整理的英语培训心得，希望大家喜欢。 英语培训心得篇 1：初中英语培训心得体会 时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过 这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识 到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)， 包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊 重学生个性的、 参与教学环境中的教学。 在教学过程中应该做到： 一、在教学中把时间还给学生 合作学习前给学生独立思考的时间。 没有独立思考就进行 合作学习， 合作学习将流于形式， 质量不高。 有准备的讨论交流， 才可能是高质量的交流。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学 习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一 个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问 题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自 主学习时间，否则就是一句空话。 二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学 习的主动性主要在于老师的调动。 需要老师精心设计教学的各个 18 教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学 习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身 心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以 根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差 异 ：在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束 缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学 生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的 差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的 个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价 学生。 不能用一个水平衡量学生， 那是不现实的， 也是不可能的。 要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天 地，成为自我赏识的乐园。 通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观 看了很多课堂教学实例， 在线交流也吸取了很多好的教育教学方 法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为 自己的思想并应用到日常应用教学实践中去， 争取取的更大的进 步。 英语培训心得篇 2：初中英语培训心得体会 这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训， 我对新课改有了一定的认识。 新课程改革对于我们每一个老师都 是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几 28 点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不 是简单的“知识灌输“或是“知识移植“的过程。真正的教学过程， 应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)， 包括环境交互作用的 过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与 教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发， 我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知 识和基本技能“放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求 把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成 良好的习惯和形成有效的学习英语策略， 发展自主学习的能力和 合作精神“放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际“为主， 培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以 致用的目的和增强学生的实践能力。 二、 改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲， 学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少， 口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生 为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于 主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思考的时间。 没有独立思考就进行 合作学习， 合作学习将流于形式， 质量不高。 有准备的讨论交流， 才可能是高质量的交流。 38 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学 习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一 个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问 题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自 主学习时间，否则就是一句空话。 2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学 习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需 要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔 头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激 起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我 们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来 使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了 学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的 不同需求。 学生的个性差异， 不仅表现在学生的个体之间的差异， 还表现在独特的精神世界和兴趣特长， 这种独特性是人的个性完 善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。 不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊 重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成 为自我赏识的乐园。 4、创造性运用教材 48 新课程倡导教师“用教材教“，而不是简单地“教教材“。教 材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新 课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现 在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习 的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生 中心;学生的学习方式发生了变化， 从独立学习转向了合作学习; 学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。5、 要让课堂“活“起来，学生“动“起来。怎样能使学生动起来。 英语培训心得篇 3：英语教师培训心得体会 为期 5 天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又 快乐的 5 天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受 益匪浅，虽然时间很短，但是培训 的内容给了我教学上很大的 帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实 例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、 更透彻的 领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语 教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维 品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自 己的主要教学任务和目的，也不再把 主要精力花费在检查学生 对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面 前教师和孩子们一起寻找答案， 在探究英语的道路上教师成为学 58 生的伙伴和 知心朋友。 二、对英语课堂教学有了新的认识 通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一 些经验和感悟，我对英语课 堂教学也有了一个新的认识，英语 课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生 的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体 验 成功和培养自信