英语教师教学心得精选多篇

英语教师教学心得(精选多篇) 第一篇：英语教师教学心得英语教学逐步成为基础教 育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学? 如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量? 尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学四年级和六年级的英 语教学工作,根据半年小学英语课堂教学的情况和多年的教学 经验，谈一些个人的想法。一、注重教学过程管理，强调先进 教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目 标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用， 是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常 重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。 小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感， 形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英 语进行交流的初级能力。1．在教学总体目标上，重兴趣、重 成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品 激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学 生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有 了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、 重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用 和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、 活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创 造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课 及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学 习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音 语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好 的语言环境和设备，如通过多媒体教学,提供大量的感知、体 验、模仿等实践活动，如让每位学生都参与课堂学习过程,保 证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生形成初步的 语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等 多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过 多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的 基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生 通过交流发展交流的能力。 2．在教学模式和方法上，重体验、 重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学 生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、 寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。 学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、 结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结 构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通 过视、听、说、玩、唱、、读、等饶有趣味的活动，让学生接 触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合， 使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特 别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成 良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开 放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生 通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目 的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和 积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学 生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景， 为学生提供使用英语进行交流的机会。二、创设良好的语言学 习环境，扩展英语教学的时空。⒈灵活安排教学组织和课堂， 以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人 小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。 只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才 能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动 性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师 生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作 的团队精神。⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的 语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教 学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、 dvd 等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还 可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时 间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。 多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容 易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记 忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制， 使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。 多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效 率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。三、 努力总结和发现问题，及时调整教学策略。在实际教学过程中， 教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学 生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂 教学中教师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学 中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管 理。教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入 手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注 教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地 调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具 体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。 第二篇：英语教师教学心得体会英语教学心得体会高 中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中， 在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教 学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实 现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有 了自己的一些心得体会：首先要不断地激发学生的英语学习兴 趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率 起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一）备课时要设 计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让 学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐 惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二）课堂上尽力 做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感 染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 （承 认差异，兼顾差异），目光巡视每一位学生，让每一个学生有 参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生 感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感 觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门 课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学 习为主动自觉的学习。备课是十分重要的环节，要上好课，就 得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及 学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备 教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己 先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上 的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实 际情况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学 生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到 “有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进 的地方有：一)课文阅读方面，没有像以前对课文的 第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是