给教师的建议学习心得体会

《给教师的建议》学习心得体会《给教师的建议》学习心得体会 是 XX 最新发布的《《给教师的建议》学习心得体会》的详细 范文参考文章，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到 XX。 《给教师的建议》是苏联当代教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基 为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中 小学教师写了一本教育经典书。下面给大家分享《给教师的建 议》学习心得体会，欢迎借鉴！ 《给教师的建议》学习心得体会 1 苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年教育实践经验的教育理论 家。最近读了他的学术著作《给教师的建议》，这本书中提及了 100 建议，每一条建议都有生动的实际事例和精辟的理论分析。苏 霍姆林斯基将教育教学中的实例用平实的语言娓娓道来，文字深 入浅出，让我在朴实的语言和真实的故事中感受体会以人为本的 教育理念。下面我就来粗略地谈一谈看了这些建议之后的三点感 想： 一、永不停止阅读的脚步 有句古话说的好，“活到老，学到老”。作为教师的我们更 不能停止学习的脚步，如果我们不经常的更新知识结构，就不能 对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能回答不出学生突发奇 想的问题。因此，读书学习能让学生更加亲近我们，也使我们更 具有魅力。现在，我所从事的是小学教育，面对的是一群天真活 第 1 页 共 12 页 泼的小朋友，可能不会有太大的教学压力。但是随着孩子们年龄 的增长与知识生活经验的不断丰富，XX 不仅在智力上有很大的提 高，而且创造性极强，经常会问一些老师很难回答的问题。以前 听过一句老话，说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水。可是 现在随着社会的发展，我们教师只有一桶水是远远不够的。那这 就需要我们不断地继续学习，不断地给自己充电，时刻充实自 己。此外，老师向来担任为人师表这一角色，如果我们教师自己 就养成了不断学习、不断阅读的好习惯，那么自然会给学生带来 正面的影响。 二、激发学生的学习兴趣 书中强调：要训练学生的思维，就应该把他们带到思维的源 泉那里去，那里会展现出现象的链条，应该让学生努力把握住这 根链条，在记忆中保持住几样事实，事物的关系，这时候他们就 是在受着无可替代的思维训练。当然在各种现象的链条中，要一 个接一个地进行发现，这样才会刺激学生的思维，使他们的思维 活跃起来。由此可见，激发学生的学习的兴趣主要是要让学生产 生共鸣，从生活实际中出发，将要学习的内容与学生的生活实际 联系在一起，抓住学生的认识与所要学习的内容之间的结合点， 引发学生的共鸣，让他们有的想，有的说。这就要求我们教师在 课前一定要充分的备好课，精心设计教学的各个环节，深入挖掘 教材与学生认识之间的结合点，以求充分调动学生的学习兴趣， 提高课堂教学的质量。 第 2 页 共 12 页 三、倾听孩子的心声 倾听是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力 的高度集中。学会倾听孩子的心声对教师来说是非常重要的。我 们要教育孩子必须从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是 从真诚的倾听开始的。只有我们善于倾听才能真正的从心去理解 学生，XX 手机版才能反思自己的教学，从而提高自己的教育教学 水平。作为小学老师的我们，工作分的琐碎，有时会因为自己的 忙碌，而忽略学生对自己说的话，只是敷衍一句：“好了好了， 老师知道了，一会再说！”可当我们真正忙完了，又将这件事给 忘了，自然给学生心里造成了一定的阴影，觉得老师并不重视自 己说的话。没有从老师这得到一个答复，久而久之，学生也就不 愿与老师沟通交流了。因此，要做一名合格的老师，我们必须要 理解倾听的意义，并懂得学会倾听。 《给教师的建议》学习心得体会 2 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深 感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给 了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很 大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作 者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴 的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓 道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了 第 3 页 共 12 页 很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每 天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间 却又过去，可收获却不大。 《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是 读书，XX 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书 中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开 课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多 少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备 了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备 的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如 水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天 24 小 时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没 有主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公 开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知 识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。 想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后 果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不 是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从 古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说： “活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地 学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教 第 4 页 共 12 页 材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺 的“精神底子”。范文写作苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人 应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二 百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？ 苏霍姆林斯基用他 30 多年的教学实践经验向我们阐述了许多 伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光 的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共 性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读 《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得 我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！ 《给教师的建议》学习心得体会 3 这学期利用课余时间，我第二次认真地拜读了苏霍姆林斯基 《给教师的建议》这本书，此次读后的感受与第一次的有大不 同。第一次是大致地浏览，对作者提出的建议只是有一个大框架 的了解；而此次在第一次粗读的基础上进行研读，对作者提出的 建议进行理性地分析和思考，从中提炼出适合本班级发展的教育 理论，更好地为我们的工作服务。 作者在书中提到：“儿童只有在这样的条件下，才能实现和 谐的全面的发展，就是两个‘教育者’学校和家庭，它们不仅要 一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一 致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程 还是手段上，都不要发生分歧。”短短一段话，多次出现“一 第 5 页 共 12 页 致”“同样”的字眼，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要 性。学