细胞核——系统的控制中心教案

《细胞核——系统的控制中心》教案广东第二师范学院番禺附属中学生物实习教师黄美花 第三章第第三章第 3 3 节节 细胞核——系统的控制中心细胞核——系统的控制中心 任课教师：黄美花任课班级：上课时间： 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标（一）知识目标 1、掌握真核细胞的细胞核的主要功能 2、掌握真核细胞的细胞核的内部结构和各自的功能 3、理解染色质和染色体的区别与联系 ( (二）能力目标二）能力目标 1、通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力 （三）情感目标（三）情感目标 1、树立结构与功能相适应的观点 2、体验科学工作的方法和过程，增强探索新知识的欲望和创新意识 二、教学重难点二、教学重难点 ( (一）教学重点一）教学重点 1、通过资料分析，真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系 （二）教学难点（二）教学难点 1、主动地思考和分析资料，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的 方法 2、染色质和染色体的概念 三、课时安排：课时安排：1 课时 四、教学方法：四、教学方法：讲授法、问题教学法、自主探究法、类比教学法 五、教学媒体：五、教学媒体：黑板，多媒体课件 六、板书设计六、板书设计 3-3 细胞核——系统的控制中心 遗传 一、细胞核的功能 相适应 二、细胞核结构 代谢 遗传信息库 控制中心 决 定 外膜 核膜 内膜 核孔 核仁 染色质染色体 DNA 蛋白质 三、细胞是一个统一的整体 《细胞核——系统的控制中心》教案广东第二师范学院番禺附属中学生物实习教师黄美花 七、教学设计七、教学设计 教学 程序 创设 情境 导入 新课 设计 意图 创设 情境 激发 学生 学习 细胞 核的 兴趣 教师行为 1.同学们:今年最流行的动画片是什么? 2。今天,喜羊羊的家族里来了三个新成员,分别是黑羊羊、白羊羊 和灰羊羊，黑羊羊、白羊羊非常受他们的欢迎，而灰羊羊常常被冷 落。灰羊羊想改变后代的命运，她有一个梦想就是生一只小白羊. 但我们知道，龙生龙，凤生凤,通常黑羊生黑羊，白羊生白羊，灰 羊生灰羊。 我们怎样才能帮助灰羊羊实现梦想呢？如果大家还记得 初中讲过的克隆羊多利，这个问题应该很容易解决的。 3。是的，白羊羊和黑羊羊可以助白羊羊一臂之力，白羊羊乳腺细 胞的细胞核移植到黑羊羊的去核卵细胞内,发育成胚胎后再植入灰 羊羊的子宫内，经过一定时间的发育后， 灰羊羊诞生了一只可爱的 小白羊.那为什么三个羊妈妈中，小白羊和提供给它细胞核的白羊 羊长得最像， 而不是和提供去核卵细胞的黑羊羊或者生下她的灰羊 羊最像呢？上完细胞核这一节课，相信大家就会明白了。 这节课呢，我们主要从功能和结构两方面来学习细胞核。 学生活动 1.回答：喜羊羊和灰太狼 2.克隆白羊羊， 让灰羊羊生下小 白羊 3.认真听讲，思考 1.首先我们要明确一下，是不是所有的细胞都有细胞核啊？ 2.那所有的真核细胞都有细胞核吗？ 资料 是的， 除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极 探究 少数细胞外少数细胞外, ,真核细胞都有细胞核真核细胞都有细胞核. . 细胞 3.那么科学史上发现细胞核的功能有四个非常经典的实验， 载入了 核的 我们的生物教科书，下面我们来学习一下。 功能 我们先看资料资料 1 1：：美西螈核移植实验美西螈核移植实验——科学家用黑白两种美西螈 做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来， 移植到白色美西 螈的去核卵细胞中，同学们思考一下 :小美西螈的肤色是什么颜 色？为什么？ 4.那也就是说美西螈的肤色是由什么控制的? 没错，从资料一可知，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供细 胞质,通过细胞核移植， 得到的是黑色美西螈,说明美西螈皮肤的颜美西螈皮肤的颜 色不是由细胞质控制的，而是由细胞核控制的色不是由细胞质控制的，而是由细胞核控制的. 5.结合克隆羊的产生过程， 你认为生物性状的遗传主要是细胞核还 是细胞质控制？ 是的，不管是美西螈还是克隆羊,得到的后代性状都是和提供细胞 核的一样，因此,细胞核控制着生物体性状的遗传细胞核控制着生物体性状的遗传。 6.接着看资料资料 2 2：蝾螈受精卵横缢实验：蝾螈受精卵横缢实验。展示图片，介绍：这就是 蝾螈的一种——黄星点蝾螈，长得挺难看的，但是没关系，科学家 正是通过它发现了一个重要的实验结果.大家看图，这是一个蝾螈 受精卵，这是头发丝，为什么不用绳子呢？ 真聪明，正是因为实验材料很小,而头发丝又细又韧，很合适。 接着用这头发丝把受精卵横缢成有核和无核的两半， 中间只有少量 细胞质连着， 结果就发现,没有核的这一半不能分裂,而有核的这一 半分裂了.当有核的一半分裂到 16—-32 个细胞时，科学家把一个 细胞核挤到无核的那一半，结果， 无核的一半也开始分裂了。最后 分析 1.不是，例如原核细胞 2.也不是,例如成熟红细胞 3。黑色，因为细胞核是黑色美 西螈提供的 4。细胞核 5.细胞核 6。认真听讲、思考、回答 “实验材料很小，绳子太大了” 回顾 旧知 识 知识 迁移 解决 实际 问题 训练 学生 的分 析归 纳能 力 《细胞核——系统的控制中心》教案广东第二师范学院番禺附属中学生物实习教师黄美花 两半都成了正常的胚胎， 只是原来无核的慢一些， 有核的一半快一 些。从资料 2 可以看出细胞核和细胞的分裂分化有什么关系？ 7。 很好，从实验中可知，有细胞核的时候,蝾螈可以正常的进行 分裂分化，最后发育成一个新个体，但是如果没有细胞核，蝾螈就 不能进行分裂，重新植入细胞核，细胞又能够继续分裂和分化。这 说明细胞核与细胞的分裂分化紧密相连.由此我们可以得到这样一 个结论： 细胞核控制着细胞的分裂和分化细胞核控制着细胞的分裂和分化。 那么我想问一下同学们, 人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？ 这位同学真会活学活用， 是的，我们刚开始的时候已经提到高等植 物的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞是没有细胞核的， 所以它们 不能够继续生长和分裂，只能逐渐的衰老,最后死亡，它们的寿命 是非常短的. 8。我们知道受精卵具有分裂分化的特性，科学家就利用该特性来 研究细胞核与细胞分裂分化的关系。 那么我们接下来要学习资料资料3 3：： 变形虫去核及核移植实验变形虫去核及核移植实验涉及到了变形虫，它又有什么特性呢? 变形虫是生活在淡水中的单细胞原生动物， 体形不固定，细胞质能 够向外流出形成指状突起，即伪足。当变形虫碰到食物时，受食物 刺激，细胞质向食物周围方向流动，伸出伪足,把食物包围起来变 成变形虫内的食物泡。 如果变形虫在向前移动的过程中受到显微针 尖的刺激，便会改变运动的方向， 原生质由向前流动改为向后或其 他方向流动.如果你是科学家，想利用变形虫探究细胞核的功能， 会如何设计实验? 9。没错，科学家的设计和你们的一样，具体是这样的：将变形虫 切成两半，一半有核，一半无核。无核的一半不能摄取食物；对外 界刺激也不再发生反应；高尔基体、内质网等细胞器逐渐退化.有 核的一半,情况则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应，还能生 长和分裂.为了使实验更严谨,还应