精选-骨干教师结对帮扶计划

骨干教师结对帮扶计划骨干教师结对帮扶计划 ;传、帮、带;的工作能够迅速进步师资队伍的整体素质，加强对 青年教师的培养，加快青年教师的成长速度，营造良好的合作氛围， 互帮互带，取长补短。下面是整理的骨干教师结对帮扶计划，希看对 大家有所帮助! 骨干教师结对帮扶计划(一) 作为一名校级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身 的差距感到有些不安。我应该在不断完善自己，充实自己，积极的进 步自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。 为此我 与本组教师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步， 尽快成长! 在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实 际作用，从以下几个方面开展活动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、同一思想，进步熟悉，利用课余时间研究专业知识，进步 理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不 懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步 三、具体措施： 1、每月帮助姚老师备一次课，检查一次教案，进步其分析教材 处理教材的能力。 2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师进步。 3、每月给姚老师上一次示范课。 4、 每学期指导姚老师作校内汇报课一节， 帮助其完成设计方案， 指导其完成上课任务。 5、指导姚老师进行教育教学情况， 认真书写指导过程中的记录 与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。 四、指导姚老师完成一定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。 2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，进步分 析的能力。 3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4、经常总结教学的反思和随笔。 总之，希看经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步 !为 宽沟小学的教育事业做出应有的贡献。 骨干教师结对帮扶计划(二) 为了进一步加强我校师资队伍，进步课堂教学成绩，充分发挥 优秀教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长。我校经校委会研 究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度，终极达到共同学习、 共同进步的目的。 一、帮扶对象：苏香连 经过教导处精心策划安排，实行一对一的帮扶形式，说句实话 以前我一直担任数学课， 由于今年学校的课程调整我代的是五年级科 学和五年级体育，对于科学课我还得向苏香连老师请教学习， 究竟苏 老师是大学本科生，还是化学系的，业务知识和教学经验比较丰富。 不管怎样说既然学校安排了， 我预备和苏老师在今后的教育教学工作 中互相学习、取长补短，共同提升。 二、帮扶形式： 我俩经商量策划， 预备采取;磨课、 听课、 说课、 评课、 写心得;、 ; 专题讲座、研讨;、;理论学习;、;网络培训;、;课题研究;等形式，共同 学习、共同成长。 三、帮扶目标: 1、 首先做到师德八条里的;关爱学生;这条， 只有热爱教育事业， 才能爱学生。 2、加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断进 步教育教学能力。 3、主要加强;磨课、听课、说课、评课、写心得;，从而进步课 堂教学能力。 4、在;课题研究方面;，还得进一步加强学习，学习写论文、写 报告等等。 5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升，要运用到实 践教育 教学中。 四、学习措施： 1、拟定学习计划，明确学习目的。 2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并记 进读书卡中写出读书心得。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事， 积累自己的教学感受。 3、努力上好每堂课，在备课上要多研究讨论，认真学习本学科 课程标准，钻研教材，帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课，写出心 得。 4、结合学校听课制度， 两周完成听课至少 1 节，课后虚心听取 帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。 5、通过学校的观摩课，虚心学习其他教师的课堂教学，取长补 短。 6、 还可以通过网络学习， 例如参加远程培训、 观看名师课堂、 ， 不断提升自己的业务水平。 五、学习活动安排： 结合学校理科教研组的活动安排，和个人的研修活动，我做了 以下安排。 10 月份： 理论学习;;共同读一本有关教育理论的好书， 记进读书卡中。朱 巧莲讲一节五年级科学示范课;;磨课、说课、写出心得。 交流研讨;; 农村小班化教学应该怎样批改作业。 11 月份： 中期教学质量分析，教学经验交流。 观看优质录像课，研讨小班化有效课堂教学。 协作备课;;主备人苏香连。 听一节四年级科学课，写出分析课堂教学过程，以及建议和意 见。 12 月份： 四年级科学公然课;;主讲人苏香连 交流研讨;;如何组织农村小班化的期末温习。 网络培训;;自由观看名师课堂。 20 xx 年 x 月份： 完成帮扶总结工作，可以撰写论文、随笔、教育叙事。 骨干教师结对帮扶计划(三) 骨干教师帮扶计划 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教 学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、 以熟带生的帮扶安排， 由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对， 围绕本学科课堂教学的教学目标、 教学内容、教学方法和教学效果等 方面进行共同的探索。希看通过一系列的活动达到互学共进， 进一步 进步我校的课堂教学质量的目的，特制定如下计划。 一、帮扶对象：黄志胜 黄老师是今年新 到我校的语文老师，对工作布满热情，并且是 一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于黄老师刚 走上小学教学工作岗位，很多教学中的技巧、留意题目都不太明确， 需要帮助他迅速成长。 二、目标 1、长期目标：两个月合格上岗，半年胜任教学。 2、近期目标：本学期结束前，黄老师对教材把握较准，能够自 如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上 一节较成功的校级公然课。 三、帮扶措施： 1、集体备课： 在每一单元开始时，我们对单元的教学目标、 教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、把 握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，上风互补，使我们制 定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际， 充分突显学生在课堂上的主体地位。 2、听课：我和黄老师建立一个不定期互相听课的制度。黄老师 可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织 ; 我也会随堂听黄老师的课，了解其最真实的课堂行为， 发掘其课堂教 学的优劣所在。同时我也会带领黄老师听不同的专业课， 让他多感受 不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。 3、 评课： 每一次听课， 我们一定会组织评课(有时可能是随机评 课)。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面 进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力 求让黄老师学会如何组织课堂教学， 启发学生的思维，如何突破重点 和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听他的课，我会重点指 出其课堂中存在的一个突出题目， 让黄老师循序渐进地改正教学缺点， 走向教学规范。 4、课后反思：要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。课后反 思要坚持， 主张以实用为原则， 不搞形式化;要从实际出发， 追求实效， 不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真 总结，着重针对教学中荐在的题目和成功的教学方法， 写成一小段