精选作文自我介绍教学设计范文

精选作文《自我介绍》教学设计范文精选作文《自我介绍》教学设计范文 【教案格式及要点】 一· 课题 二· 教学目标(认知，能力，情感目标的培养方面) 三· 教学重点 四· 课前准备 五· 教学过程 (一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。当然你还 可以写的更仔细) 六· 作业布置 七· 板书设计 【内容】 作文《》教学设计 教学目标 1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主 动动笔写作文。 2、能比较清楚地把自己的特点写出来。 教学重难点 激发学生的兴趣， 打开学生的思路， 使学生主动写作 文。 教学过程： 一：谈话引入 1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段 时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个 人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和 别人不一样呢？ 2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声 音和别人不一样） 、外貌、年龄、个性（有的人性格比 较急躁， 有的人温柔一点） 、 爱好 （说到爱好， 不错！ ） 、 经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实， 你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这 也就是指的一个人的特点。 （板书：特点）来，我们一 起读一读！ 二：细观察，说不同 1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们 班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到 前边来，谁愿意？ 2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地 方？谁来说？ 3、抽生说，师随机评价。 （好极了！ ……你觉得他观察得怎样？很仔细！ …… 来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不 多。……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。…… 好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观 察得不够仔细…… 4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了 解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还 知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解 的……） 5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。 师： 那么， 现在， 你们自己有没有说的？有！ 谁先说？ （1）女生说…… 师生评价： 你们觉得她说得这件事怎么样？ （抽生评 价）她要不说你们能知道吗？ （2）男孩子想说吗？ 师；通过他这样一说，我们就更了解他了。 三：小结并揭题 从刚才同学们说的和这两位自己的发言中， 我们发现 了谁最了解自己呀！ （生齐说：自己）最了解自己的是 自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个 机会， （出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！ 四：向别人介绍自己 1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自 己应该是最熟悉自己的啦， 那么， 想向别人介绍什么， 谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备 向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆 的闸门…… （课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画 画、 跳舞、 做作业、 看电视、 拖地、 浇花、 看课外书……） 2、小组内交流，向别人介绍自己。 师： 怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举 手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺 你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是 很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地 想一想， 你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？ （停 顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想 介绍自己啦！ 在小组内和交流交流吧， 交流时要注意： A 小组内的每个小朋友都必须说。B 可以只抓住你最 想告诉别人的特点来说说， 可以是长相， 可以是性格， 也可以是爱好。 可以说一个方面， 也可以是几个方面。 3、抽生在全班交流，师、生随机评价 A：过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍 出来， 让更多的人了解你、 欣赏你， 好吗？谁最先来？ B：抽生说，师、生评价。 设想： ——1 学生说得很好。师：你觉得他说得怎么样？他 是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱 好……） ——2 学生也好。师：你说得可真有趣！老师等着欣 赏你的佳作！ ——3 学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特 点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？我们 可以通过一件事来把自己的特点说清楚。 ——4 学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告 诉大家你……的特点，只是因为优点紧张，没关系， 下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。 ——5 学生说得好。——好极了！掌声在哪里？ 4、小结并板书：因此，我们在介绍自己的时候就要 抓住自己的一到两个特点来写。 （板书：抓）而且，还 要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写 清楚。 （板书：写清楚） 五：听例文 1、过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别 有意思，想不想听听？ 2、课件出示读例文： A：我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽 然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐 在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其 实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭 的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。 （师：你们看，这 个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。 ） 请看下一个。 B：我是一个“吃鸡狂” 。平时吃饭呀，要用差不多 一个小时，可是，有了鸡，三十分钟不到就能一扫而 光。我只要有两个星期没有吃鸡肉，一听到说鸡就会 流口水。这次禽流感可把我害苦了，自从春节前后有 了禽流感，学校没有了鸡，家里没有了鸡，就连饭馆 也没有了鸡。快一个月了，我实在是忍不住了，就叫 妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃，妈妈看我可 怜巴巴的样子，就给我做了。这回，我更是狼吞虎咽 了。吃完了，我摸着圆滚滚的肚子，说：“这回可吃多 了。 ” （师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢吃鸡的特点， 读起来让人感到非常有趣！ ） 六：动笔写作文 师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己 应该想好了吧！ 有信心写好吗？最后， 老师还提醒你： 别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。