诚信教育实施方案

下载后可任意编辑 诚信教育实施方案 一、小学生诚____育的内容 诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理法律规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。 根据小学生的不同年龄特点，根据小学生品德形成进展的顺序性和阶段性，诚____育可分低段、中段、高段三个层次。 1、诚实做人教育。 (1)低段 诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。 (2)中段 真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不____，作业不抄袭，知错就主动承担。 (3)高段 实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批判和劝告，树立正确的公平竞争观念。 2、讲究信用教育。 (1)低段 说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。 (2)中段 承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。 (3)高段 不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。 二、小学生诚____育的方法 根据小学生诚____育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚____育的主动性、针对性和 实践性。 1、说服教育法。是通过摆事实、____理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。 2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培育他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。 3、榜样示范法。老师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、____学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好老师、好家长，树立身边的榜样。 4、讨论性学习法。____学生跨出校门，走访社会，开展调查讨论，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。 5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利进展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。 6、信息处理法。通过课堂沟通、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、沟通、讨论并进行归类，进展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。 7、反思行为法。采纳让学生“反思行为”的方法，常常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在常常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。 三、举办“诚信回归”主题系列活动 1、编写 一本《诚____育》校本课程，内容包括以下四个部分。论诚信、诚信故事、诚信格言、诚____育策略。 2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。 3、进行以诚信为主题的征文活动。 4、开展“诚信”五个一活动。收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。 5、进行诚____育展示活动。 【范例】 诚实守信是我们中华民族的优良传统，同时也是____建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。____年，国家____又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为更好的落实国家提出的这一要求。结合镇中心学校“诚____育方案”的部署，特制定我校的诚____育实施方案(3)如下。 一、指导思想 坚持以____、____为指导，仔细贯彻落实____、____《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》精神，牢固树立以人为本的思想。着力培育具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德法律规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的____的建设者和接班人。 二、教育目标 1、____学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要性。 2、教育学生讲信用，逐步作一个被人信任的人。言而有信，说到做到，认识信誉在一个人的财宝中的地位。 3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪，大能守法。 三、工作机构成立学校诚____育工作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。 四、具体做法 1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少先队队会、国旗下讲话的时间，分 专题，分阶段的进行思想教育。让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信用的基本做法。 2、开展“诚信评比”活动，具体如下； (1)、设立每个班级的“诚信银行”，给每个学生设立____元的“诚信基金”。然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款”，主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、纪律，能否讲真话这三个方面。如学生不交一次作业扣____元，违反一次校纪扣____元(大的违反事件扣____元)，不讲真话的一次扣____元，对犯了错误而又不诚实的扣____元。 (2)班主任对学生的各项扣款每星期小计一次，、并从“诚信银行”中减去，将“账目”公布给学生。 (3)学期末进行“诚信少年”评比。____元作为诚信合格线，、将____元—____元的评定为“诚信少年”____元—____元的可获；“诚信标兵”称号。____元以下的为“失信人”(4)学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。 3、根据情况开展相关的主题活动。如出黑板报，主题活动，编诚信手抄报等。以丰富的形式对学生进行教 诚信教育实施方案（二） 为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动《公民道德建设实施纲要》的深化实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使广阔小学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。 一、小学生诚____育的内容 诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理法律规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人;“信”主要讲取信于人，信任他人。 根据小学生的不同年龄特点，根据小学生品德形成进展的顺序性和阶段性，诚____育可分低段、中段、高段三个层次。 1、诚实做人教育。 (1低段