课程故事《秋天的落叶》

课程故事《秋天的落叶》课程故事《秋天的落叶》 一、故事由来一、故事由来 秋天是一个五彩缤纷的好季节，吃完午饭后，我带着小朋友们去 户外散步，看一看幼儿园的风景和各种各样的植物，忽然，有个 小朋友指着一棵大树问我，“为什么这颗树快要没有叶子 了？”“这棵树的叶子有点黄了”“地上有好多叶子……”瞬 间，大家都停下来了，纷纷讨论起来了。就这样，我们决定对秋 天的叶子来一场探索之旅。 二、故事过程二、故事过程 （一）大树为什么会落叶？ 下午点心吃完后，我和小朋友们进行了一场谈话活动，我们围绕 着“大树为什么会落叶？”“树叶为什么会变黄？”这两个问 题进行了讨论。 “因为叶子都老了，它们就从树上掉下来了。” “因为大树要长新叶子，所以叶子就掉了。” “因为冬天要来了，大树要换新衣裳。” “因为有风，风吹过来，树叶就掉下来了。” “树叶太重了，叶子就掉下来了。” “树叶在树上摔跤了，就掉下来了。” “树叶会变身，它可以变成黄色的” “树叶没有营养了，就变黄了……” 根据小朋友们的回答，我再进行了总结，因为秋天到了，天气变 凉了， 大树和我们一样要穿上厚厚的衣裳， 为了度过寒冷的冬天， 他们要保存水分和营养，所以叶子就会掉下来。 （二）落叶一样吗？ 拿了几片落叶和落叶的图片给小朋友们展示了一下。问他们： “你们觉得落叶长得一样吗？”大部分小朋友都觉得不一样， “不一样，有的树叶大一点，有的树叶小一点。”“这个树叶有 点像扇子。”“这个像爱心。”“这个树叶中间破了一个洞 洞。 ”“它们颜色也不一样， 有黄色的， 有绿色的， 还有红色的。 ” 当然也有小朋友觉得落叶是一样的， “这个是从同一棵树上掉下 来的，所以是一样的……” （三）拾落叶，玩落叶 材料：每人一个小筐子或其它盛器。 1.带幼儿到户外捡树叶，自由交流。 2.组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状。 3.每个人找出自己最喜欢的树叶， 说说像什么或让同伴说说像什 么。 4.鼓励幼儿想一想可以用什么方法玩树叶。 5.让幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如：有的用树叶当扇子，有 的用树叶当挖土机，有的把树叶当飞机，有的把树叶埋到沙堆 里…… 让幼儿萌发观察、 想象和表达的兴趣以及探索出树叶的不同玩法。 （四）会跳舞的树叶 我们了解了落叶的不同形状、颜色、大小，那么树叶在掉下来的 过程中是怎么样的呢？树叶是怎么落下来的呢？引导幼儿仔细 观察树叶飘落的情形，并能用简单的话语来描述，以及能随着音 乐用肢体动作来模仿树叶飘落的样子。 1.把树叶从高处扔下，感受落叶飞舞的情形。 2.播放视频，让幼儿观察风大时，树叶是怎么样掉下来的？风小 时，树叶是怎么样落下来的？风停了，树叶是怎么样的？引导幼 儿回答并能用肢体动作表现出来。 3.欣赏音乐，感受其旋律和节奏，让幼儿随着音乐用肢体动作表 现各种情形。如：轻轻摆动手或身体表现叶子在风小时的情形； 急速扭转身体转圈表现树叶被大风吹时的样子； 一动不动地抱紧 自己表现风停时树叶安静地落在地上的情形等等。 4.播放音乐，让幼儿根据音乐做出相应的动作。 材料：树叶若干，代表风大，风小，风停了的音乐，树叶掉落的 视频等等。 （五）树叶剪贴画 1.教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。 2.教师展开挂图，引起幼儿兴趣。 教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？ 幼儿议论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹 来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光 秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它 的树叶娃娃又会回到他的身边。 3.引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。 教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？ 依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么形状的？ 像什么？它是什么颜色的？看到这么多美丽的树叶， 你们心里怎 么样？ 4.幼儿观察、 议论、 回答后， 教师总结“银杏树叶像一把小扇子， 到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像 大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色慢慢变成红色了，松树叶是细细 长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的 树叶是最美丽的。 5.幼儿制作树叶拼图，结束活动。 教师：我们用这些漂亮的树叶来拼图吧！ 教师示范，用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。 6.在区域活动中继续作画。 材料： 各种不同形状与色彩的树叶， 水彩笔， 胶水， 挂图， 毛球， 亮片等等。 让幼儿发挥自己的想象力和创造力， 利用落叶来创造出一副副漂 亮的剪贴画，激发幼儿对大自然的热爱，加深对秋天树叶特征的 印象，体会到创作带来的乐趣。而在活动中幼儿积极性高，能够 大胆表达自己的发现并动手粘贴树叶， 结束后也知道将产生的垃 圾送回垃圾桶，爱护环境。 三、故事总结与反思三、故事总结与反思 大自然是一本包罗万象的百科全书， 只有走出幼儿园狭小的天地， 到社会中、自然中，孩子们眼中的世界才会变大！正如陈鹤琴老 先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自 己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。” 这次由孩子们在户外产生的疑惑引发了这次“秋天的落叶”的 讨论， 跟他们共同讨论“树叶为什么会落下来”“树叶为什么会 变黄”，带他们去捡树叶，让他们观察树叶的不同形状、大小、 颜色，决定在幼儿的探索和学习中为他们提供些什么，如何保持 他们的兴趣，并确定进一步活动的方向，这是我们身为一名幼儿 教师应该做的。 我们要做的就是把握住每一个契机，能在师幼互动过程中，通过 对儿童的需要和感兴趣的事物进行价值判断，不断调整活动，以 促进儿童更加有效学习的课程发展过程。 从儿童生活的丰富而复 杂的社会生态环境中生成课程； 观察幼儿的兴趣， 对幼儿的兴趣、 关注点的教育价值和回应时机进行合理判断， 并要善于根据幼儿 的现场表现做出判断，把握其深度和广度。