课程故事(1)

蚊子，请走开！蚊子，请走开！ 一、故事源起故事源起: : “吴老师，我被蚊子咬了” ， “我的胳膊上也被咬了，好痒” “蚊子真讨厌！ ” 教室里传来了孩子们接二连三的抱怨声。 每到夏天， 蚊子悄悄来袭时，“嗡嗡嗡” 的声音不仅吵的我们无法入睡，叮一口还会痒、会痛，确实够讨厌的。那么， 关于蚊子叮咬，孩子们又知道哪些事情呢？针对这一主题我生成了一系列的课 程内容，从而让孩子们对于蚊虫叮咬这一现象有了更深入的了解。 二、故事描述：二、故事描述： （一） “吴老师，这里有一只蚊子，它的腿好长！ ”厕所里，宫浩原小朋友发现 了蚊子的腿好长，我问孩子们“你们知道蚊子有几条腿吗？” ，孩子们展开了激 烈的讨论。到底蚊子长什么样子呢？让我们了解一下吧。蚊子属于昆虫纲双翅 目蚊科，是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。六条腿，左右对称，1 对触角。 我眼中的蚊子又是什么样子的呢？ （二）今天带孩子们去福娃园里玩， 好几个小朋友被蚊子咬到了。 “吴老师，为 什么外面的蚊子这么多？”我接过孩子的问题说“对啊，为什么蚊子喜欢在草 地里、树林里？它们还喜欢住在哪里呢？”孩子们各抒己见，发表自己的看法。 蚊子到底喜欢生活在哪些地方呢？让我们一起来找一找吧！ 原来，蚊子喜欢躲在教室里和寝室里，因为这里面有很多的小朋友，蚊子 可以吸我们的血，吃的饱饱的。原来，蚊子还不喜欢大太阳，它喜欢躲在黑黑 的地方，因为这里太阳晒不到。原来，蚊子还喜欢湿湿的地方，草地里、树林 里蚊子飞来飞去。原来，蚊子还喜欢臭臭的地方，垃圾桶、下水道、臭水沟里， 到处都有蚊子，真的很讨厌哦！ （三）厕所里，潘坤煜指着自己的耳朵对我说“吴老师，我的耳朵被蚊子咬到 了！ ”朱宝新说“我的腰好痒啊！ ”笑笑从衣帽间里跑出来， “吴老师，看，我的 腿上有两个大包！ ”蚊子喜欢叮咬我们身体的哪些部位呢？好像哪里都不放过！ （四）让我们一起开启驱蚊模式。 今天孩子们洗手的时候，晓琳发现了一只蚊子停在了墙上。 “吴老师，这里 有一只蚊子！ ”孩子们被晓琳的叫声吸引了。我说“拍死它！ ”只见十几个孩子 开始了拍蚊子模式。可是蚊子飞来飞去，我们的小手都拍红了，也捉不到它， 到底怎么办？“孩子们，蚊子我们拍不到它，有没有什么好的办法呢？”我们 一起来寻找好办法吧！ “老师，我有花露水， 老师在我的小腿上喷一下，这样会 赶走蚊子的。 ” “老师，我有防蚊手环” “我有防蚊贴” ， “我还有防蚊扣，我要天天戴在身 上，蚊子才不会欺负我。 ” “老师也说过，这些东西是有毒的，所以我们不能含 在嘴巴里玩。 ” “老师，我有蚊香片，用打火机点着蚊香片，就可以赶走臭蚊子” ， “不过 小朋友不能随便玩火哦！一定记住，注意安全。 ” “老师，我有电蚊香液，插在电源插座上，开启小按钮，里面会散发出蚊 子不喜欢的味道，这样蚊子就不会靠近我们了” 。 “老师，电源插座里面有电， 小朋友们可不能随便动电源插座哦！ ” “咦，吴老师，这是纱窗，我的妈妈跟我说过，有了纱窗的保护，蚊子就不 会飞到教室里欺负我们了！ ” “老师，妈妈给我们买了防蚊裤” ， “防蚊裤长长的，肥肥的，保护了我的小 脚和小腿，这样蚊子就咬不到我们了”,“防蚊裤穿在身上还很凉快呢！ ” “哎呀，蚊子咬到我了” ，刘子扬跑到莎莎老师那里求助，莎莎老师帮忙涂 上青草药膏，好神奇，我的胳膊不痒了！ （五）音乐游戏《拍蚊子》 ，蚊子这么讨厌，让我们一起拍蚊子吧，老师给我们 准备了好听的音乐，我们拿着苍蝇拍，上拍拍下拍拍，左拍拍右拍拍，蚊子都 被我们吓跑了！ 三、故事中教育价值：三、故事中教育价值： (一)提高了孩子的认知能力， 如蚊子是六条腿， 喜欢生活在阴暗潮湿的地方等。 （二）了解生活健康小常识，提高解决问题的能力。如蚊子来了，我们应该怎 么办？ （三）满足了孩子的好奇心和求知欲。尤其是在寻找蚊子这个环节中，孩子们 都好奇蚊子到底藏在什么地方呢？ （四）培养了孩子的语言表达能力。在讲述蚊子的外形特征以及怎样可以驱蚊 的过程中，孩子的表达能力都得到了很大的提升。 （五）培养了孩子的专注力。音乐游戏 《拍蚊子》 ，更是把整个课程内容推入了 一个高潮，游戏中孩子的注意力特别集中。 （六）培养了孩子的想象力、创造力。如亲子绘画《蚊子，快走开》 。 四、故事支持策略：四、故事支持策略： （一） 谈话讨论策略。 活动中一直抓住孩子的兴趣点展开讨论，“蚊子几条腿？” “蚊子喜欢什么在什么地方？”“蚊子害怕什么？” 等等， 把幼儿作为活动主体， 尊重支持孩子的回答。 （二）追踪观察法。活动中，追踪观察孩子的兴趣点，抓住新的教育契机，随 时生成新的教育内容。如在寻找蚊子藏在哪里的过程中，孩子们还发现了蚊子 喜欢臭臭的地方，是不是干净的环境中蚊子就会少呢？ （三）记录、表证。在寻找蚊子藏在哪里以及发现各种驱蚊方法中，我们采用 图画表征的方式做记录。更加丰富了孩子的经验。 （四）家园互动。利用家长资源收集各种防蚊液、防蚊扣、防蚊手环、防蚊拍 等，材料的丰富多样化让课程内容变得更直观形象，孩子了解的更深入。 五、故事反思五、故事反思: : 指南中提出： “幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展 初步的探究能力。 ”所以在问孩子蚊子藏在哪里时，我没有直接提供答案，而是 让孩子自己去寻找和发现，并通过绘画表征的方式去记录。我觉得，这一环节 对于孩子的表征记录能力有了很大的提高，效果还是不错的。 活动后，我还反思了生成的一系列课程是否抓住了孩子的兴趣点、需要， 是否结合孩子的已有经验，从实际出发开展活动。是否促进了孩子的发展？我 觉得最突出的地方在于提升了孩子的认知能力。 活动后，追随孩子，捕捉新的教育灵感。 反思： 我们还可以从哪些方面更好地推进课程， 让孩子获得更多的经验呢？ （一） “为什么被蚊子叮咬后我们会感觉到很痒？”原来被蚊子叮咬后好痒，是 因为蚊虫叮咬时注入在我们体内的唾液是一种比较常见的致敏源，如果皮肤比 较娇嫩，或者本身属于比较敏感的过敏体质，会引起剧烈瘙痒的感觉。人和人 的免疫反应，炎症程度不一样，被蚊子叮咬后也会出现不一样的反应，这都是 正常的。 （二） “怎样做， 蚊子才会离我们越来越远？” 原来， 蚊子喜欢臭臭脏脏的地方， 如果我们每个人都能够做到环保，做到讲卫生、勤洗澡、不乱扔垃圾，我们的 家园会越来越干净，蚊子闻不到臭臭的味道了，慢慢就飞走了！ （三）蚊子叮咬会不会传染疾病呢？ （四）如果世界上没有了蚊子，会发生什么呢？（从食物链思考） （五）蚊子不喜欢怪怪的味道，小朋友们可不可以发明制作“防蚊水”呢？ （六）为什么涂抹了花露水，蚊子还会来咬我呢？ （七）艾草做成的香包为什么可以驱蚊？ 这些都是在活动结束之后发现 到的新问题，也是新的教育契机。当然，我也会继续追踪观察幼儿，这些问题 是否适宜，孩子是否感兴趣。怎样从中提炼有用的知识，提升孩子多方面能力， 获取新经验。 吴明霞吴明霞 20212021 年年 8 8 月月 1111 日日