读陶行知教育文集心得体会

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 读《陶行知教育文集》心得体会读《陶行知教育文集》心得体会 最近我读了《陶行知教育文集》一书。陶行知是一位为 世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教 育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰 富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我 们以启示和教益。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草 去”的肺腑之言反映出他将自己的一生无私奉献于中国教育 的精神，感化和教育中国一代又一代人。“教学做合一”是 陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。 他，一位在美国受过多年教育的学者，回国后却放弃高 官厚禄毅然跑到乡下办学，并终身致力于平民教育，这就是 著名的教育家陶行知先生。陶行知是中国现代教育界最早认 识到农民教育问题重要性的人，是最早广泛提倡妇女也有平 等受教育权利的人，也是第一个开办乡村幼儿园的人。他的 主要教育观点是 “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 。 教学十几年来，今日我才开始直面大师，进行教育教学 理论的学习，与教育的智者展开对话。在书中，我开始感受 着一次又一次思想的激荡，反思着过去有意无意的教育行为， 专业发展的困顿，教育理论的薄弱，文字表述的欠缺，都是 作为教师的我必须面对的。 读陶行知，时而有着教育的共鸣，时而感觉没有多少碰 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 撞。可以这样说， 《陶行知教育文集》更是一本在当时环境 下中国国内进行教育改革的各种教育观点的杂烩。他的语言， 在读了经典文学之后，会觉得他的语言像一个脱离了文言文 的学生正在学白话文，尤其是那些诗歌，实实在在的白话而 简易。但是在读了学校老师搜集的陶行知名言之后，我才突 然醒悟， 我对陶行知了解得还太少太少。 无论批判还是继承， 我都要继续读他，感受着他的教育实践脉搏，学习他的生活 教育理念，感受着他那颗火热致力于教育改革的心。 捧着一颗心来，不带半根草去。是在上学的时候听到最 多的话。我们问老师：为什么我们学校要叫行知艺校？行知 是谁？老师就对我们说：陶行知是中国历史上伟大的人民教 育家。是陶行知先生让中国教育事业向前迈了一大步，是我 们学习的楷模。他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要 的教育。这本《陶行知教育文集》汇集了陶行知先生平生教 育教学研究与实践的精髓， 文章深入浅出、 通俗易懂， 从 “教 学合一” 、 “学生自治” 、 “平民教育” 、 “学校观” 、 “创造的儿 童教育” 、 “民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的 “生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十 多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国 教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。 1927 年陶行知在南京创办的晓庄试验乡村师范学校， 开 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 辟了同一条改造中国教育的新路， 创立了 “生活教育” 学说， 使教育贴近人民大众，参与社会生活，提高学生的文化和科 学水平，立志做第一流的人物， “不能舍身实验室，亦当埋 骨边疆尘” 。 “生活教育”学说是从中国土地上生长起来的， 富有时代特色，受到进步教师和劳苦群众的欢迎，引起了世 界教育家的注目。直到今天，陶行知所创立的“生活教育” 仍很中肯、新鲜，仍有进行试验的价值。这一方面说明陶行 知视野的宽广，研究问题的深入，另一方面也说明教育界旧 习惯势力之大。老教育观念改变之难！ 陶行知的生活教育论，也让我感受到了在教育教学中让 学生读活书，活读书，读书活。在传统的教育中我们让学生 读死书， 让他们以考试分数为目的， 以分数来分学生的好坏。 陶行知形象得把传统教育比喻为吃人的教育。例如有一则漫 画这么形容的：一幅图：学校开学了，学生带着长方形，正 方形，六边形等等各种形状的脑袋进入学校；另一幅图：他 们毕业后，一个个带着圆形的脑袋从学校走出来。这个漫画 形象的表现了传统教育把学生当作被动接受知识的容器，教 师以传受知识为已任，学生以接受知识，应付考试为追求的 目标。生活教育他则教人做人，他要教人生活。健康是生活 的出发点，他第一就注重健康，他反对杀人的各种考试。这 是我们现在所追求的教育，新课标中重要的一点是让学生活 起来，让学生成为课堂的主体，让他们自主。他倡导“动手 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 实践，自主探索，合作交流”等现代学习方式，这对于学生 的全面发展的多么的重要。现代的教育必须使学生在“知识 与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标上取 得和蔼发展。 4